[中學(xué)教育]浙教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、一、一、教學(xué)教學(xué)任務(wù)和目和目標(biāo)第一章二次根式1、了解二次根式的概念，理解簡(jiǎn)單二次根式的字母的取值范圍。2、理解二次根式的性質(zhì)。3、了解二次根式的加、減乘、除的運(yùn)算法則。4、會(huì)用二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算。5、體驗(yàn)歸納、類比、轉(zhuǎn)換等數(shù)學(xué)思想方法。第二章一元二次方程1、理解一元二次方程的概念。2、了解一元二次方程的一般形式，會(huì)辨別一元二次方程的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)。3、會(huì)用因式分解法、直接開平方法、配方法、

2、公式法解一元二次方程。4、會(huì)用一元二次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。5、體會(huì)方程在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用。第三章頻數(shù)及其分布1、通過實(shí)例，理解頻數(shù)、頻率的概念，了解頻數(shù)分布的意義和作用2、會(huì)計(jì)算極差，會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)合理分組，并求出每一組的頻數(shù)、頻率，列出頻數(shù)分布表3、會(huì)畫頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)分布折線圖，能根據(jù)頻數(shù)分布直方圖估計(jì)平均數(shù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)理的結(jié)果，作出合理的判斷和預(yù)測(cè)，并在這一過程中體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用4、通過畫直方圖、折線圖培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的

3、工作作風(fēng)，實(shí)事求是的工作態(tài)度，善于觀察、分析問題的能力第四章命題與證明1、了解定義、命題、定理的含義，會(huì)區(qū)分命題的條件（題設(shè)）和結(jié)論。2、會(huì)在簡(jiǎn)單情況下判斷一個(gè)命題的真假。理解反例的作用，知道利用反例可證明一個(gè)命題是錯(cuò)誤的。3、了解證明的含義，理解證明的必要性，體會(huì)證明的過程要步步有據(jù)。4、會(huì)根據(jù)一些基本事實(shí)證明簡(jiǎn)單命題。5、通過實(shí)例，體會(huì)反證法的含義。了解反證法的基本步驟。6、初步會(huì)綜合運(yùn)用命題、證明以及相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。第

4、五章平行四邊形1、了解多邊形的定義及有關(guān)概念，探索多邊形的內(nèi)角和與外角和，在探索過程中培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理能力；2、了解正多邊形的概念，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道任一個(gè)三角形、四邊形、正六邊形可以鑲嵌平面，并能運(yùn)用這幾種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的鑲嵌設(shè)計(jì)；3、理解平行四邊形的概念，了解四邊形的不穩(wěn)定性；掌握平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)和四邊形是平行四邊形的條件；4、探索并掌握三角形中位線的性質(zhì)；5、了解中心對(duì)稱的概念及其性質(zhì)，了解平行四邊形是中心對(duì)稱圖形，會(huì)作簡(jiǎn)單

5、圖形關(guān)于已知點(diǎn)成中心對(duì)稱的圖形，會(huì)在直角坐標(biāo)系中求已知點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)；二、學(xué)生情況分析二、學(xué)生情況分析八年級(jí)上學(xué)期期末考試成績(jī)：（說明：名次是指本校八年級(jí)8個(gè)班中的名次）平均分優(yōu)秀率及格率57.523.050.0總體上看，成績(jī)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來說能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效地掌握，成績(jī)較差。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲

6、取知識(shí)的能力較差，在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)；課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、主動(dòng)糾錯(cuò)（考試、作業(yè)后）的習(xí)慣，部分學(xué)生不具有。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本學(xué)期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者

7、和促進(jìn)者的思想觀念，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。3、嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每一節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，增加課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)