《別餓壞了那匹馬》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1010、別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法：進(jìn)一步領(lǐng)會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。學(xué)法提示：

2、學(xué)法提示：綜合運(yùn)用讀、畫、讀、想、寫、議等多種語文學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。注意體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。殘疾（jīj）瞥（piēpiě）見掙扎（zhāzh）從（cōngcng）容2、讀讀記記下面詞語。忐忑不安刻骨銘心十指連心淚流不止怒目圓睜不由分說一如既往尷尬叮囑3、多讀幾遍課文，說說課文寫了一件什么事？4、課文一共寫了哪些人物？你喜歡其中的哪一個(gè)

3、？為什么？3、認(rèn)真讀讀課文，思考作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì)呢？三、大膽想象，學(xué)習(xí)表達(dá)三、大膽想象，學(xué)習(xí)表達(dá)?！拔摇币恢睂ⅠR草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？根據(jù)故事的結(jié)尾，請你展開想象，“我”回家后會怎樣向父親訴說？寫一段父子倆的對話。四、拓展延伸四、拓展延伸溫暖一生的贈與溫暖一生的贈與余艷琰很多年前，我在整理照片時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張很老的照片，上面有母親、我和4個(gè)妹妹。在母親的回憶中，當(dāng)時(shí)的

4、情景又仿佛再現(xiàn)我的眼前。那是1959年的圣誕夜，空氣中彌漫著節(jié)日的喜慶。當(dāng)時(shí)母親帶著我們姐妹離開父親已經(jīng)一個(gè)多月了。那個(gè)時(shí)代單親母親是不被社會接受的。周圍的人都用歧視的眼光看我們一家?？蓱z的我們就住在貧困的溫尼伯湖小街區(qū)里。那段時(shí)間夜里警報(bào)聲不時(shí)響起，母親望著天花板，眼里噙著淚水，幾乎徹夜不眠。圣誕夜，外面下雪，房間里唯一的光亮是圣誕樹微弱的燈光，圣誕樹扎得很簡陋。母親給了我們每人一件小禮物。她希望能給我們更多的禮物，但是吃飽才是最重要