《為了自由呼吸的教育》讀后感

1、《為了自由呼吸的教育》讀后感最近我有幸拜讀這本由當代教育家李希貴在新的時代背景下奉獻給我們廣大教育工作者的大作——《為了自由呼吸的教育》。本以為又會是浮夸的侃侃而談。但當我讀完本書，卻發(fā)現(xiàn)他用樸實的語言為我們廣大教育工作者和學生創(chuàng)造了一種可能，自由學習的可能。而且我深深地被李希貴老師深刻的思想、博大的胸懷和偉大的實踐精神所感動，更讓我明白了什么才是真正的教育——“教育其實很簡單，一腔真愛，一份寬容，如此而已?！笔紫?，我們不得不談一下李希

2、貴老師的“自由說”。完成一件事，需要的不只是能力和技術，更要有一種心境，那就是在心靈上的自由與愉悅。一個被囚禁起來如籠中之鳥、失去自由與快樂的人，只會渾渾噩噩度日如年，更不可能去創(chuàng)造，去開拓新的領域。老師之教，學生之學，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學生以一定的自由，讓他們在審美中享受教育與學習的快感。在現(xiàn)在的教育形勢下，我們無法短期內找到比高考更合理的選拔方式，那

3、么在現(xiàn)有的教育體制下該如何給學生和老師自由？李希貴老師給了我們答案，那就是分層走班制。李希貴老師這種敢想敢做的精神是我們所有教育工作者應該學習的。學生無力改變什么，但我們應該積極探索新的教育模式并努力付諸實現(xiàn)。而且李希貴老師提到，應該讓學生在校園里“自由呼吸”。當學校、班級各種一日常規(guī)考核，各種量化管理，每周綜合評價，按月兌現(xiàn)獎懲把班主任和學生折騰的“死去活來”，這樣或能造就秩序井然的學校，但是會造成班主任和學生之間關系的緊張?！鞍褜W校

4、辦的像監(jiān)獄一樣，這實在是教育的悲哀?！崩钕ＹF老師如是說。我們不應該在狹隘的小圈子里和學生們計較。如果要提高班級生活質量，建設良好校風，就應該從我們老師自身做起。我們應該變得更寬容一些，但是不失威信，要思考的更加長遠，不要急躁喜怒無常，要大度自信寬容。這樣斤斤計較互相猜忌的師生關系才能的到改善。其次，書中楔子就提到爺爺以及他的父母對他的影響。是他們引領李希貴老師走上正確的道路，幸福的家庭生活沒有給他留下任何陰影?！皩σ粋€人而言，情感的種子

5、總是播下的越早愈好?！睜敔斣诓唤?jīng)意間流露出的對閱讀的興趣使李希貴老師內心那熱愛讀書的種子開始發(fā)芽。母親風風火火，父親沉穩(wěn)淡泊。就像李希貴老師說的：“美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛圍，和諧的人際關系，成年人的善良，民主寬容，仁愛，這一切就是美好人性生長最適合的土壤。失去了它們，任何教育都將是徒勞的?！弊鳛槔蠋?，雖然不能像父母一樣從小與學生耳濡目染，但是在高中階段，也是學生思想正在定型定性的重要發(fā)展階段，學生和老師在一

6、起的時間遠比和父母在一起的時間多。所以老師也應該重視對學生的情感教育、養(yǎng)成教育、激勵教育、人格教育和自然教育，用自己的人格魅力引領學生走上正確的人生道路，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并給予糾正。李希貴老師還說：“其實，一個人的成長除了同齡的伙伴互相影響之外，一定要有那么一兩位亦師亦友的長者，用他們的人格，用他們的精神智慧，用他們寬闊的胸襟，用他們對后生真誠的欣賞和尊重，來引領年輕人開始漫漫的人生之旅。對一個成長中的生命來說，這無疑也是十分重要的。