《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計

1、1《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：第1～2頁，例1及“做一做”，練習(xí)一13題。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，借助示意圖理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，滲透數(shù)形結(jié)合思想。2、借助轉(zhuǎn)化的方法理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行計算，提高計算能力。3、在探索與交流活動中培養(yǎng)觀察、推理的能力。教學(xué)重點：教學(xué)重點：理解他數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點：教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)過程：教學(xué)

2、過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出課題。1、復(fù)習(xí)題。（1）列式并根據(jù)題意說出算式中的兩個乘數(shù)各表示什么。5個12是多少？9個11是多少？8個6是多少提問：通過解決這三道整數(shù)乘法計算題，你有什么想說的嗎？（整數(shù)乘法是表示幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算）（2）計算：＋＋＝＋＋＝616263103103103計算103103103??時向?qū)W生提問：這道題的什么特點？計算時把什么做分子？使學(xué)生看到三個加數(shù)都相同，計算時3個3連加的結(jié)果做分子，分母不變。2、引

3、出課題。這題我們還可以怎么計算？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。（板書課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)二、創(chuàng)設(shè)情境，探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1.教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。出示例1，指名讀題。小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃92個，3人一共吃多少個？（1）、分析演示：①.題中的：“小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃92個”意思什么？（每人吃了整個蛋糕的92）3（2）引導(dǎo)觀察：932?的分子部分、分母與算式392?兩個數(shù)有什么關(guān)系？（互

4、相討論）觀察結(jié)果：932?的分子部分23就是算式中92的分子2與整數(shù)3相乘，分母沒有變。（3）概括總結(jié)：請根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié)392?的計算方法。（互相討論）匯報結(jié)果：（多找?guī)酌麑W(xué)生匯報）使學(xué)生得出392?是用分?jǐn)?shù)92的分子2與整數(shù)3乘的積作分子，分母不變。根據(jù)392?的計算過程，明確指出：分子、分母能約分的要先約分，然后再乘。約分進(jìn)約得的數(shù)要與原數(shù)上下對齊。然后讓學(xué)生將392?按簡便方法計算。（4）教師總結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子乘整數(shù)的積作

5、分子，分母不變，能約分的先約分，在計算。3、反饋練習(xí)：①.看圖寫算式：做一做、練習(xí)一第1題。②.口答列算式：=（）（）43434343???3個是多少？5個是多少？101103訂正時讓學(xué)生說一說為什么這樣列式。③.計算：4152?8125?先讓學(xué)生講每個算式表示的意義，然后教師提示：乘的時候如果分子分母能約分的要先約分，乘得的結(jié)果可以用假分?jǐn)?shù)或帶分?jǐn)?shù)表示。三、全課小結(jié)。三、全課小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。四、作業(yè)。四、