《基礎寫作》教案

1、1《基礎寫作》教案《基礎寫作基礎寫作》課開篇的話課開篇的話關于基礎寫作課程一、與作文課的聯(lián)系與區(qū)別1.是高中語文作文的延續(xù)與深入公民寫作與大學寫作2.大學基礎寫作，是一門基礎課，是基本能力的培養(yǎng)和訓練。3.教學目的，不是使每個同學成為作家，而是訓練同學們的生存本領。三分理論七分訓練（本科生入學到畢業(yè)百篇文）二、基礎寫作課程教學安排總時數(shù)為68學時分兩學期上第一學期：基礎理論第二學期：文體寫作課堂講授與訓練相結(jié)合平時成績占40%，期末考試

2、占60%。（平時成績包括：出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等）教學方法：課堂講授、分組討論研究、課堂寫作訓練）課堂訓練課堂訓練教材35頁，7——11題，任選一題，做到作文本上，下課前完成。作文講評作文講評一、注重基本功訓練文字表達，需要“耐心”，循序漸進，把基礎夯實。注重一個“實”，樸實、真實、充實。二、材料要用心選擇，既充實，又不貪多挑確實感動過自己的事例，把事情說清楚，把感受寫透徹。不能面面俱到，寫成流水帳。三、結(jié)構(gòu)要完整、合理，苦心構(gòu)思，巧妙

3、、嚴謹。必須有標題，居中排列。書信的上款、下款。3第一章第一章緒論緒論一、教學目的要求理論是行動的指南。學習本章內(nèi)容，主要是為了對寫作的基本理論問題獲得總體認識，以便更好地指導寫作活動。二、教學重點1.弄清“寫作是什么”2.明確“應當怎樣寫”三、教學難點“立文”的過程中實現(xiàn)“立人”第一節(jié)第一節(jié)寫作內(nèi)涵辨析寫作內(nèi)涵辨析一、寫作概念寫作：用有組織的文字，按照作者的思維軌跡，從不同角度表達思想感情、反映客觀事物的活動。寫作學：研究所有寫作行為

4、，探討一般寫作理論和寫作規(guī)律的科學。學生自主學習任務學生自主學習任務弄清幾個關系一、寫作與工具的關系二、寫作與說話的關系三、寫作與思維的關系二、寫作與工具的關系工具對于寫作活動不具備決定意義。寫作活動質(zhì)量高低、成敗，是由寫作主體的思維和表達能力決定的。三、寫作與說話的關系朱光潛：“思想，談話，演說，作文，這四步一步比一步難，一步比一步需要更多的條理。”朱自清：意脈語脈文脈不應當把“作文如說話”當作指導寫作的準則，要想真正提高寫作水平，必