詩歌寫作教案

1、《詩歌寫作》教案歌寫作》教案一、教學設計理念詩歌是誘人的玫瑰，大家都喜歡詩，但真正認識詩的同學就少，知道怎樣寫詩的同學則少之又少，所以要將詩歌仿寫教學設計得通俗易懂，可觸可摸可感，在品位詩歌時領(lǐng)悟方法，從而掌握仿寫詩歌的基本方法（品—悟—寫），發(fā)揮學生的想象力，訓練學生思維的嚴密性和流暢性，提高學生語言應用和表達能力，并自覺靈活地遷移到作文實踐中。二、教學目標1、蘇霍姆林斯基說：“我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可

2、能有學生的全面智力的發(fā)展?！保ā督逃乃囆g(shù)》），我們正可以借詩歌來濡染心靈、陶冶性情、培養(yǎng)文學純正趣味、提高學生的文學綜合素養(yǎng)。2、借助詩歌精煉的語言來抒發(fā)真情實感。3、展開聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠意境。三、導入詩歌是世界上最美的花朵，歷來有“文學之母”、“語言的鉆石”之美譽。我國詩歌著稱于世，自《詩經(jīng)》以來，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧，遨游于詩海，其樂無窮。同學們，讓我們一起走近詩歌，學會仿寫

3、詩歌。四、教學過程1、營造詩的氛圍，感受詩的魅力。欣賞配樂朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》，之所以選這一首，一者熟悉，二者這首詩的意象之優(yōu)美、情感之濃郁、節(jié)奏旋律之美妙，可謂詩中上品。通過朗誦，一種氛圍自然形成，學生的注意力集中到了詩歌上。2、品味詩歌、領(lǐng)悟方法，學會仿寫。品味詩歌，然后根據(jù)平時大家讀詩的體會和對詩歌的理解，結(jié)合詩歌寫作指導，共同討論詩歌寫作的特點，即詩歌應飽含感情，注重意象不宜平鋪直敘，應有些比喻象征，還要有韻律到音樂性的效果.總

4、結(jié)寫詩應該注意些什么？一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏：情感美音樂美二、要有鮮明的形象做到情景交融：意像美意境美三、要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像：構(gòu)思美想像美寫法歸納：（1）寫詩首先要醞釀情感。“感人心者，莫先乎情?！备星槭窃姷纳?，詩歌或詩句能使人感動，首先在于它的情感。如：捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。（柳永《雨霖鈴》）慈母手中線，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）本是同根生，相煎何太急。（曹

5、植《七步詩》）在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易《長恨歌》）（這首詩用擬人的手法，讓露自述，角度新。寫露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大引人注意，但純潔、命澈，自生自滅，在“陽關(guān)明媚的清早”，還會“升華起一朵美麗潔白的云。）（4）想象應該是詩歌走向美感的前提，詩歌要走向美感，除了想象，還必須使用比喻等修辭手法。1、那白色的風帆是大海的翅膀∕凌空而起趙麗宏2、象落下兩片饑渴的嘴唇∕緊貼著大海波動的胸膛蔡其嬌3、風帆吻著暗色的水∕

6、有如黑蝶與白蝶王辛笛（1、2、3分別把風帆比作翅膀、嘴唇和蝴蝶；比喻新奇，意境獨具，語言極富表現(xiàn)力，令人品味）接下來我們來作一個練習依照例句，發(fā)揮想象，在下面寫上相應的詩句。如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗如果我是清風，。如果我是，。如果我是，。她溫柔的活象只小手，輕輕拂去了他心中的悲傷。她動情的歌聲如同，。（學生寫作，教師巡視，交流，師生一起點評。）3、學以致用，大膽寫作（1）閱讀下邊這首小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)