《成功無捷徑—第56號(hào)教室的奇跡》讀后感

1、《成功無捷徑—第56號(hào)教室的奇跡》讀后感孫西南在這學(xué)期寒假學(xué)校向老師們推薦了一本書，《成功無捷徑—第56號(hào)教室的奇跡》。買來后先翻看序言及封底的讀者反饋，都是非常感動(dòng)人的字眼，心中先對(duì)這本書充滿了期待。一打開書，看到了這樣一句話：我這個(gè)老師沒有特別突出的創(chuàng)造力，于是，我決定給他們我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西——時(shí)間。這是雷夫?qū)ψ约航虒W(xué)生涯的總結(jié)。我非常喜歡雷夫說的這句話，因?yàn)椋乙彩莻€(gè)沒有特別突出創(chuàng)造力的人，雷夫給予他的學(xué)生在他能力范圍內(nèi)的

2、最寶貴的東西——時(shí)間，我呢，給予了我的學(xué)生們?cè)谖夷芰Ψ秶鷥?nèi)的認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍。帶著這樣的心情，我走進(jìn)了《第５６號(hào)教室的奇跡》。的確，我是帶著崇拜的心情也是以非常細(xì)心地態(tài)度看完這本書的，幾乎沒有漏掉一個(gè)字，有些章節(jié)還反復(fù)地閱讀幾次。在閱讀過程中，還在書上寫了許多評(píng)論和感言。我承認(rèn)，這是我從教二十多年，第一次看到如此真實(shí)、感人、細(xì)膩的反映教育歷程的書籍，也最真切感受到——教育生涯在許多人看來，是多么的平淡無奇，但在作者看來，卻是多么的不

3、平凡。雷夫用全身心的付出詮釋了“教師”兩個(gè)字的崇高與神圣。他是個(gè)了不起的教師，他和他的孩子們一起創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡！雷夫老師從事教育，給人的感受，首先不是教學(xué)的技巧，而是一種職業(yè)的激情，這也是新教育提倡的一種精神。雷夫無疑是個(gè)富敢想象一個(gè)沒有愛心的教師會(huì)對(duì)學(xué)生造成多大的傷害，很難希望一個(gè)沒有愛心的教師培養(yǎng)出來的學(xué)生能對(duì)社會(huì)做多大的貢獻(xiàn)。雷夫老師對(duì)孩子的愛，在書中隨處可找。如想盡一切辦法為孩子籌集外出游玩的經(jīng)費(fèi)，利用課余時(shí)間去打短工籌集

4、經(jīng)費(fèi)；組織孩子的生日會(huì)等這些事例。我們看到，他真正地把個(gè)人的生命與教育事業(yè)完全融合在一起，完全把個(gè)人的一切都獻(xiàn)給了他的學(xué)生。這種精神無限崇高和偉大，這也是他最終能取得事業(yè)成功的核心所在，也是他不斷創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的動(dòng)力所在。其次要對(duì)學(xué)生充滿愛和熱情：所有的故事之所以精彩，所有的奇跡之所以發(fā)生，都是因?yàn)橛袗酆蜔崆椤Ｈ绻?，你仔?xì)看這本書，你會(huì)驚訝并感嘆雷夫是個(gè)多么用心的老師。比如，每年，他都要在十月帶全班學(xué)生從洛杉磯趕到首都華盛頓進(jìn)行參觀，他

5、細(xì)致到會(huì)看著地圖推測(cè)參觀某景點(diǎn)當(dāng)時(shí)太陽的位置并據(jù)此安排活動(dòng)，只為了拍出光線最好的相片?！八麑?duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡?！蔽抑牢覀儗W(xué)校的老師們無一例外的都對(duì)學(xué)生充滿著愛和熱情，可是真正的對(duì)于學(xué)生來說，有時(shí)在他們犯錯(cuò)誤時(shí)我們是他們的一種恐懼，所以我嘗試著改變自己，嘗試著控制自己的情緒，多從學(xué)生生活實(shí)際入手，減少批評(píng)，增多了和孩子們的交流談心，有