中國民族民間舞蹈教案 藏族踢踏舞

1、中國民族民間舞蹈教案中國民族民間舞蹈教案藏族踢踏舞藏族踢踏舞教學(xué)目標(biāo)：1、能主動探索藏族舞蹈與生活的關(guān)系，并掌握其舞蹈風(fēng)格的主要分類。2、能初步掌握藏族踢踏舞的風(fēng)格特點。3、能初步學(xué)會藏族踢踏舞的基本動作，并用所學(xué)動作創(chuàng)編一個小組合。教學(xué)重點：1、初步掌握藏族舞的基本動律。2、學(xué)會藏族踢踏舞的基本動作。教學(xué)難點：1、連續(xù)不斷、有彈性的“顫，以及上身的松弛、隨動。2、“顫”動律的貫穿。3、把握踢踏舞基本動作節(jié)奏、風(fēng)格。教學(xué)設(shè)想：在民族民間

2、舞蹈的學(xué)習(xí)中，風(fēng)格及動律的把握非常重要，于是我設(shè)想通過探究生活與舞蹈的關(guān)系，來進行基本動律及體態(tài)的學(xué)習(xí)，也就是說，不是為了學(xué)動作而學(xué)動作，而是通過對生活的了解來學(xué)習(xí)舞蹈，從而始學(xué)生理解為什么要這樣做，也便于他們更加迅速，更加準(zhǔn)確的把握舞蹈風(fēng)格。由于學(xué)習(xí)的是藏族踢踏舞，所以在動作的學(xué)習(xí)中，我采取了老師示范，學(xué)生觀察踏法、聽辯節(jié)奏及強弱規(guī)律的方式來學(xué)習(xí)。不同的踏法組合在一起，形成不同的舞步和不同的節(jié)奏，也造成了強弱規(guī)律的不同。師生互動。采取

3、載歌載舞的方式。活躍課堂氣氛。練習(xí)過程多樣化。讓學(xué)生根據(jù)動作特點，設(shè)計不同練習(xí)方式。為后面的自主編排隊型打下基礎(chǔ)。創(chuàng)編環(huán)節(jié)的設(shè)計是模擬藏族人民跳堆諧的場景，因為堆諧就是一種農(nóng)區(qū)自娛性圈舞。采取老師提出要求，讓學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)編的方式，既讓學(xué)生體驗了舞蹈的樂趣，也激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，積極主動的參與到組合的創(chuàng)編中來。課時安排：一課時。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、舞蹈道具（長袖）教學(xué)過程：一、情景設(shè)計、課堂導(dǎo)入：1、觀看三段藏族舞蹈片段，

4、分別為藏族的弦子、鍋莊、踢踏舞。師：剛才大家看到的這些舞蹈是哪個民族的舞蹈？學(xué)生回答：藏族。2、比較三種藏族舞蹈的異同，找出藏族踢踏舞基本體態(tài)的特征。師：同學(xué)們能不能說出這三段舞蹈分別屬于藏族舞中的哪一種？學(xué)生回答：……師：這三段舞蹈分別是藏族舞中的，弦子、鍋莊和踢踏舞。那么，這三種藏族舞分別有什么特點呢？學(xué)生回答：弦子：柔美開朗。鍋莊：豪邁粗獷，灑脫奔放。踢踏：歡快熱烈。師：那有沒有什么共同點呢？學(xué)生回答：上身略前傾，很松弛，膝部有連

5、綿不斷的顫，舞袖。二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造師：同學(xué)們說得很正確，這個動作就叫做第一基本步?，F(xiàn)在請大家跟我一起來做一下這個動作。學(xué)會腳步后，教上肢動作。練習(xí)完整舞步。②、第二基本步。師：剛才我們學(xué)會了第一基本步?，F(xiàn)在，老師把第一基本步，在踏法的組合上做一點點變化。就形成了一個新的舞步——第二基本步。請大家注意看，老師在踏法的組合上做了什么變化。生：用一個全腳踏地，代替了一個單腳岡達。開始學(xué)習(xí)第二基本步。師：同學(xué)們找出了腳步上的變化，那么有沒有注意老

6、師上肢動作的變化？讓學(xué)生模仿出來，引入上肢動作教學(xué)。練習(xí)完整舞步。③、擺步的學(xué)習(xí)師：我們現(xiàn)在學(xué)會了第一基本步和第二基本步，大家發(fā)現(xiàn)沒有，這兩種舞步踏出的節(jié)奏都是“XXXX”?，F(xiàn)在老師做另外一組動作，請大家聽一下，踏出的節(jié)奏，是不是“XXXX”。老師跳擺步。學(xué)生回答：是一樣的。師：也只是在踏法的組合方式上做了變化對不對？學(xué)習(xí)擺步，讓學(xué)生說出，擺步是由一個單腳岡達和一個全腳踏地交替組合而成。學(xué)會動作后老師提問：是不是只能在原地做？學(xué)生回答，

7、并讓學(xué)生到前面示范，帶領(lǐng)大家一起做。④、搖步的學(xué)習(xí)。把擺步的向上抬腳變成向前踢出。形成新的舞步——搖步。師：搖步可不可以拉手跳？學(xué)生回答：可以。師：藏族人民在跳舞的時候，經(jīng)常會手拉手，邊唱邊跳，那么我們現(xiàn)在也一邊，一邊手拉手來跳一下。唱《美麗的家鄉(xiāng)日喀則》，拉手跳搖步。⑤、退踏步的學(xué)習(xí)。師：前面老師說了，踢踏舞少不了用腳踏地，發(fā)出各種聲音，踏出各種節(jié)奏，而前面我們所學(xué)四個舞步，都只有聲音、強弱的變化，而沒有節(jié)奏的變化。那現(xiàn)在老師就跳另外

8、一個舞步給大家看，大家聽一聽，踏出的節(jié)奏是不是變了？老師跳退踏步。學(xué)生回答，由“XXXX”變?yōu)椤癤XX”。師：那老師又是用哪些踏法踏出了這個節(jié)奏呢？學(xué)生回答：向后點地，全腳踏地。模仿老師動作，學(xué)習(xí)退踏步。⑥、抬踏步的學(xué)習(xí)。師：還有沒有別的方法來踏出這種節(jié)奏呢？大家可以自己嘗試用各種踏法組合一下。師：剛才看到同學(xué)們所用的方法各不相同。其實藏族踢踏舞中，還有一個動作，踏出來的節(jié)奏，也是“XXX”。這個動作就叫做抬踏步。學(xué)習(xí)抬踏步。（4）熟練