中途接班需技巧(班主任工作發(fā)言)

1、1中途中途“接班接班”需技巧（華興發(fā)言）需技巧（華興發(fā)言）明德華興中學(xué)明德華興中學(xué)謝佼謝佼尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天，沒有當(dāng)班主任的我卻來做這個班主任經(jīng)驗發(fā)言，我深感慚愧和惶恐，所以接到雷主任的電話時，我真的是驚呆了。在座的很多是我當(dāng)班主任時的師傅，還有不少戰(zhàn)友，實實在在地講，真不敢班門弄斧。在此我就按照領(lǐng)導(dǎo)指示，粗淺地談一談，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。今年是我從教的第十個年頭，前十年里面，送了五屆初三，中途接了三次別人的班

2、。不能說很有經(jīng)驗，但是有一點粗淺的認(rèn)識，今天我的主題談的就是中途接班。大家都知道，中途接班很難，難在哪里？首先這個班一般情況下應(yīng)該是班級管理工作如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等方面出現(xiàn)了某些問題，是一個常人眼中的“差班”“亂班”。這對于一個班主任來說，是一個挑戰(zhàn)和考驗。學(xué)生會接受么？家長放心么？這些都是讓接班老師擔(dān)心的問題。2007年，我送完第一屆初三時，就被迫接受了這樣一個巨大的考驗。據(jù)說要接的班，用老教師的話說：可以把我吃了。學(xué)風(fēng)和紀(jì)律都很不好

3、，老師課都上不下去。剛一聽說，我就天天打電話騷擾當(dāng)時的教育處主任現(xiàn)在的本部辦公室主任樂煉老師，一哭二鬧只差上吊，反正樂主任不為所動。郁悶了一個暑假，九月眼看來了。沒辦法，接吧?，F(xiàn)在想來，我覺得，我反而很感激那段日子。這也是一個培養(yǎng)和提高班級管理能力的大好機遇。有了它珠玉在前，什么樣的學(xué)生在我面前至少我不怕了。對于我們的年輕老師們來說，面對挑戰(zhàn)，退縮不是辦法，迎難而上是唯一的正解。那么，中途接班的班主任如何在短時間內(nèi)迅速穩(wěn)定班級呢？1、深

4、入了解情況，做到心中有數(shù)深入了解情況，做到心中有數(shù)馬上開學(xué)了，我要接的某班充滿了傳說的色彩。這是一個超級奇葩的班，造成學(xué)生一打鈴就倒垃圾，上課丟鞭炮嚇老師，集體開手機調(diào)頻同一首歌開演唱會，……如此種種，我認(rèn)知中的極限是一直被超越。老師們基本上不愿意進課堂，要么戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢要么愁眉苦臉。大家最大的愿望就是，時間快點過，早點送走這群菩薩。為什么會這樣，我向年級組長向任課老師多方打聽，原因有一些，我詳細(xì)地做了記錄，但我更想聽學(xué)生的意見。接手的第一

5、周我表現(xiàn)得非常寬容。一直和顏悅色，暑假作業(yè)沒有完成的，我給一周的時間讓學(xué)生慢慢補；遲到的，不批評不留校，笑瞇瞇讓你進教室。因為我知道，這個時候，所有學(xué)生都在觀察老師，即使行為習(xí)慣比較差的學(xué)生也不想給新老師留下不良印象，都會先按兵不動。敵不動，我不動。所有的管理我讓學(xué)生按原有模式存在。第一周，我背下了所有學(xué)生的名字，認(rèn)真與沒有發(fā)生變動的任課老師交流，每天的課間操、中午靜校、下午放學(xué)后按學(xué)號與學(xué)生交流，讓其介紹自己和自己眼中的班級，從而發(fā)現(xiàn)

6、了許多問題，如班風(fēng)懶散、沒有學(xué)風(fēng)、學(xué)生整體浮躁、好動學(xué)生成片、尖子生少、各科成績均處年級末位。讓人唯一感到慶幸的是學(xué)生心態(tài)較好，比較陽光，好接觸交流。我把各方面材料收集整理妥當(dāng)，針對問題，采取一系列方法：首先召開班干部會議，向班干部匯報目前我班存在的現(xiàn)狀，求得班干部的理解和支持后請班干部擬定班規(guī)；其次注重輿論宣傳，強調(diào)，他們每個人在我面前是白紙一張，以前怎樣我不想聽任何人的說，我要自己判斷，就希望你們用行動來告訴我。班規(guī)內(nèi)容告之班級同學(xué)

7、，給他們一周時間來提意見，通過后，有策略的執(zhí)行。如給每個學(xué)生同樣錯誤允許犯兩次的機會，第三次再犯絕不妥協(xié)；……第一周過去，風(fēng)平浪靜，相安無事。二、注重第一印象，身教大于言傳二、注重第一印象，身教大于言傳現(xiàn)在的學(xué)生很聰明，善于察言觀色，見風(fēng)使舵，一旦發(fā)現(xiàn)老師工作中有任何疏漏，就會口服心不服，給工作帶來被動，因而剛接班的第一印象非常重要。要見好開學(xué)第一次面，熟悉所有學(xué)生的姓名，選好第一輪班干部，處理好第一個違紀(jì)的學(xué)生，準(zhǔn)備好第一次大型3中午

8、我會把飯端到教室和孩子們一起吃，并搶他們的菜；午休的時候我也床支在教室里，和他們一起睡，并說誰吵我我就發(fā)動全班吵死他，學(xué)生會大笑，但又會覺得這個老師有點味。他們覺得你有味你和藹你可親，搞定他們就是很容易的事了。四、打破常規(guī)形式，寬容對待錯誤四、打破常規(guī)形式，寬容對待錯誤了解我的學(xué)生都知道，我的包里面的常備品有一個現(xiàn)代“武器”：相機。這個習(xí)慣，是從接180班時沿襲下來的。我一直在琢磨，怎么樣做才能自己不發(fā)脾氣，又讓學(xué)生自己意識到有些行為不

9、太合適呢？受到當(dāng)時去博物館看的攝影展的啟發(fā)，我想，如果在班級管理工作中，也用一張張照片記錄下初三的他們的成長軌跡，學(xué)生們平靜的心湖中會不會激起層層漣漪呢？有了想法之后，我決定開始實施。如在考試期間，為配合年級對考場秩序的監(jiān)督，我儼然是一名記者，獲取考場眾生相，一些考場上的瞌睡蟲、違紀(jì)者，他們的背影就會留在曝光臺里，并配上恰當(dāng)、詼諧的語句，例如：“哎！真困，休息一會兒！”、“這兒比床上睡著舒服些?！钡厣吓加欣?，也拍下它所在位置的同學(xué)桌椅

10、，放給孩子們看。當(dāng)然對于這些反面的素材留給大家的只有背影，這些背影收到了意想不到的教育效果。于是，幾乎每天我都會拿起相機拍下些什么。班級的每一次活動，長跑訓(xùn)練、體檢、實驗考查……每一個初三的日子都變成一張張照片，留下經(jīng)典難忘的瞬間。然后，即時上傳至我的QQ空間，當(dāng)孩子們畢業(yè)后，翻閱空間里的一張張照片時，激動之情溢于言表，因為這是他們看得見、摸得著的記憶。曾經(jīng)聽過一句話，說“有時候中途接班，等于當(dāng)上了后媽”。當(dāng)然，這可能言重了，也因人而異

11、。但是，從這句話中我們也可以得到啟示，對中途接班的學(xué)生所犯的錯誤不能一味的指責(zé)和懲罰，動之以情、曉之以理效果會更佳。如遲到是學(xué)生經(jīng)常犯的一項小錯誤，寫說明書、罰掃地、罰跑步已成為最常見、最無能的懲罰方式，如果不管三七二十一，一頓雷霆大怒，會解一時心頭之氣，但若遇到不服管教的學(xué)生當(dāng)眾和老師頂撞起來，這時班主任就會處于尷尬的境地，師生就會僵持。在我的心中默認(rèn)學(xué)生一學(xué)期最多遲到不能超過三次，這并不是我有意縱容學(xué)生，而是是一種應(yīng)變、一種策略、一

12、種方法，目的就是巧妙并徹底地解決問題，我認(rèn)為每一個學(xué)生都可能會有這樣或那樣的偶然情況，人文關(guān)懷也是非常重要的。180班當(dāng)時有一個叫姚遠(yuǎn)的女同學(xué)，據(jù)原班主任講是個“遲到大王”，紀(jì)律觀念淡薄，剛接班不久，她就遲到，看到她的到來，我裝作沒看到，把臉背了過去，讓她覺得老師沒有發(fā)現(xiàn)；沒過幾天她再次遲到，我仍沒有批評她，找她談話，詢問是不是因為路上堵車或生病了……她說什么都表現(xiàn)出很相信，幾次后，她再也不好意思說別的借口，就十分為難地告訴我，沒有別的

13、原因，就是起不來。很想發(fā)脾氣，但想到這脾氣一發(fā)，問題也得不到解決。于是，和顏悅色地告訴她：那我叫你起床好么？她沒想到我會這么說，只好點頭。第二天，我準(zhǔn)時6點30打電話到她家，直到她接電話為止。如此下來，打了半個月左右的電話，她主動跑過來說，以后不用打電話了，她再也不會遲到了！在隨后的日子里她再也沒有犯同樣的毛病，后來她告訴我，是我對她的信任和寬容讓她不好意思再遲到。實踐證明，無聲的寬容于無聲處勝過有聲的責(zé)備。好了，今天我僅僅是湖光略影、