串聯電路和并聯電路教學設計

1、《串聯電路和并聯電路串聯電路和并聯電路》教學設計教學設計教學過程教學過程環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖設計小游戲、引入新課請三位同學到前面做游戲，將身體看作電阻，胳膊當做導線，演示電路的串聯和并聯。三位學生在前面做游戲，其余同學觀察并思考他們連的是否正確。學生親身體驗電路的兩種連接方式，激發(fā)學生的學習興趣，集中學生注意力。回顧初中所學串并聯電路電流、電壓特點引導學生回顧初中所學的串并聯電路的電流、電壓特點，填入學案

2、上的表格中。回憶串并聯電路的電流電壓特點并填寫?；仡櫯f知，建構新知提出問題：根據高中學過的電場和電路的知識從理論上探究串并聯電路的特點應用高中學習的知識嘗試解釋串并聯電路特點，做學案上的問題1引導學生根據電流、電壓特點結合歐姆定律推導電阻關系。巡回指導，解答學生困惑。做學案上的問題2通過問題串，使學生從理論層面逐漸理解串并聯電路的特點。由初中的感性認識上升到理性認識。。引導學生討論兩個思考題：（1）n個相同的電阻R0并聯，總電阻等于多少

3、？（2）若干不同的電阻并聯，總電阻與其中最小的電阻的大小關系如何？根據并聯電路的電阻關系進行推導加深對并聯電路電阻關系的理解。理論探究串并聯電路特點引導學生歸納總結歸納串并聯電路特點培養(yǎng)學生歸納總結規(guī)律的能力。提出問題：請根據串并聯電路特點及歐姆定律自己解決學案上的問題3。閱讀問題3，思考解決的辦法介紹表頭的含義積極思維，利用學過的規(guī)律解題。將小量程電流表改裝為電壓表引導學生分析如果將表頭和串聯上的電阻看作一個整體，則可以當作電壓表用。