《科學(xué)探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流》教案4

1、第四節(jié)第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能1、理解電流的概念，知道電流的單位。知道電流表的用途和符號(hào)。2、會(huì)將電流表正確接入電路，會(huì)正確選擇電流表的量程和正確讀數(shù)。3、學(xué)會(huì)電流表測(cè)串聯(lián)電路及其在并聯(lián)電路中的連接。4、理解串聯(lián)電路各處電流和并聯(lián)電路的干路和支路中電流間的關(guān)系。（二）過(guò)程與方法（二）過(guò)程與方法在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定

2、計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、交流與合作的探究能力。知道類比理解物理概念的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀在實(shí)驗(yàn)探究中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):正確使用電流表測(cè)電流的方法；串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):串、并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究。教學(xué)用具：教學(xué)用具：教師演示用器材：“PZ220—40”電燈一只，插座一個(gè)，教學(xué)用電流表一只，電

3、源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，實(shí)驗(yàn)室用電流表一只，小燈泡兩只，1號(hào)電池3節(jié)，導(dǎo)線若干、學(xué)生用電流表，各種電流表掛圖。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：小燈泡兩只，1號(hào)電池3節(jié)，導(dǎo)線若干、學(xué)生用電流表、開關(guān)一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問一、復(fù)習(xí)提問電流是如何形成的？電流的方向是怎樣規(guī)定的？二、引入新課引入新課電流不但有方向，而且有大小。這節(jié)課我們就來(lái)探究電流的大小。（3）關(guān)于電流的大小，下列說(shuō)法中正確的是（）A、導(dǎo)體橫截面積越大，電流越大B、通過(guò)導(dǎo)體的電荷越多，電流

4、越大C、在相同的時(shí)間里，通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷越多，電流越大D、通電時(shí)間越短，電流越大（4）有甲、乙兩條導(dǎo)線。10s內(nèi)通過(guò)甲導(dǎo)線某橫截面積的電量是40C，20s內(nèi)通過(guò)乙導(dǎo)線某橫截面的電量是60C。哪條導(dǎo)線中的電流大？（二）怎樣使用電流表（二）怎樣使用電流表提出問題：不同的電路和用電器中的電流的大小是不同的，怎樣測(cè)量電路中電流的大?。恐v授：在剛才的實(shí)驗(yàn)中，燈的亮度隨著電池的增多而增加，電流也隨之增大，但是，根據(jù)燈的亮度并不能確定流過(guò)燈的電流

5、的具體數(shù)值。而測(cè)量電流有專門的儀表——電流表。使用電流表之前，先要了解電流表。學(xué)生電流表有兩個(gè)量程：量程3A時(shí)最小刻度0.1A，量程0.6A時(shí)，最小刻度是0.02A。電流表的使用（采用邊講授、邊演示的教學(xué)方法）電流表的使用規(guī)則：（1）電流表要串聯(lián)在被測(cè)電路中。（利用幻燈，將一只燈泡、開關(guān)、電源和電流表的模擬元件放在投影幻燈的平臺(tái)上，用粗線代表導(dǎo)線，邊講邊連接）（2）必須使電流從電流表的“”接線柱進(jìn)入，從“?””接線柱流出。（說(shuō)明不這樣做