傳感器教學設計

1、《認識常見的傳感器》教學設計課題(任務)認識常見的傳感器課程理論實踐課課時安排1課時年級高二一、設計理念一、設計理念通用技術不同于其他學科，它是以技術教學為主，以設計學習和操作學習為主要特征的課程，在教學中不是要求學生掌握一種或幾種具體的技術，而是重在培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)。通用技術的核心教學理念是“做中學”和“學中做”，讓學生親手操作、親歷情境、親身體驗實踐項目，進而使學生獲得基本的設計方法和操作技能，提高學生的技術素養(yǎng)。二、教材分析及處

2、理、學情分析二、教材分析及處理、學情分析本節(jié)課從人體的五種感覺器官在人的一生中發(fā)揮著傳遞信息和指導人類活動的重要作用，引出傳感器能再現(xiàn)人的五官，同時還具有更強大的反應功能，使學生初步了解傳感器的作用，在介紹常見的傳感器時，教科書選擇了外形和內部結構清晰的干簧管、光敏電阻等傳感器為例，然后再列表介紹常見傳感器的外形實例和電路符號，對于學生而言，控制及其電子控制是新的概念，但生活中的傳感器并不陌生，所以在教學中應從傳感器在生產生活中的應用入

3、手，通過實物具體觀察和分析幾種常見的傳感器，通過幾個簡單的試驗親身體驗傳感器的神奇魅力。三、教學目標三、教學目標【知識與技能知識與技能】1.認識常見的傳感器2.知道傳感器的作用3.能用多用電表檢測光敏傳感器、熱敏傳感器【過程與方法過程與方法】通過人體的五種感覺器官與傳感器之間的對比，認識常見的傳感器，通過小試驗，學會使用多用電表檢測傳感器【情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀】通過小組合作的方式培養(yǎng)學生的良好的合作交流精神以及尊重試驗數據的

4、學習態(tài)度四、教學重點難點四、教學重點難點重點：重點：傳感器的作用，用多用電表測試光敏電阻熱敏電阻的方法第3頁共6頁教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動手動控制和電子控制燈的開關對比分析傳感器的作用及其優(yōu)點:非電信號非電信號→傳感器傳感器→電信號電信號傳感器有感和傳的功能結構決定功能引出傳感器的結構：敏感元件和輸出部分小試驗：小試驗：按照以下電路圖連接元器件，觀察光線的變化對LED的影響。RLED5V對比分析傳感器的作用:“感”:感知外界非電量信號并