傳感器教學設(shè)計

1、《認識常見的傳感器》教學設(shè)計課題(任務(wù))認識常見的傳感器課程理論實踐課課時安排1課時年級高二一、設(shè)計理念一、設(shè)計理念通用技術(shù)不同于其他學科，它是以技術(shù)教學為主，以設(shè)計學習和操作學習為主要特征的課程，在教學中不是要求學生掌握一種或幾種具體的技術(shù)，而是重在培養(yǎng)學生的技術(shù)素養(yǎng)。通用技術(shù)的核心教學理念是“做中學”和“學中做”，讓學生親手操作、親歷情境、親身體驗實踐項目，進而使學生獲得基本的設(shè)計方法和操作技能，提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。二、教材分析及處

2、理、學情分析二、教材分析及處理、學情分析本節(jié)課從人體的五種感覺器官在人的一生中發(fā)揮著傳遞信息和指導(dǎo)人類活動的重要作用，引出傳感器能再現(xiàn)人的五官，同時還具有更強大的反應(yīng)功能，使學生初步了解傳感器的作用，在介紹常見的傳感器時，教科書選擇了外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)清晰的干簧管、光敏電阻等傳感器為例，然后再列表介紹常見傳感器的外形實例和電路符號，對于學生而言，控制及其電子控制是新的概念，但生活中的傳感器并不陌生，所以在教學中應(yīng)從傳感器在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用入

3、手，通過實物具體觀察和分析幾種常見的傳感器，通過幾個簡單的試驗親身體驗傳感器的神奇魅力。三、教學目標三、教學目標【知識與技能知識與技能】1.認識常見的傳感器2.知道傳感器的作用3.能用多用電表檢測光敏傳感器、熱敏傳感器【過程與方法過程與方法】通過人體的五種感覺器官與傳感器之間的對比，認識常見的傳感器，通過小試驗，學會使用多用電表檢測傳感器【情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀】通過小組合作的方式培養(yǎng)學生的良好的合作交流精神以及尊重試驗數(shù)據(jù)的

4、學習態(tài)度四、教學重點難點四、教學重點難點重點：重點：傳感器的作用，用多用電表測試光敏電阻熱敏電阻的方法第3頁共6頁教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動手動控制和電子控制燈的開關(guān)對比分析傳感器的作用及其優(yōu)點:非電信號非電信號→傳感器傳感器→電信號電信號傳感器有感和傳的功能結(jié)構(gòu)決定功能引出傳感器的結(jié)構(gòu)：敏感元件和輸出部分小試驗：小試驗：按照以下電路圖連接元器件，觀察光線的變化對LED的影響。RLED5V對比分析傳感器的作用:“感”:感知外界非電量信號并