六年級(jí)數(shù)學(xué)教案

1、開(kāi)江縣沙壩場(chǎng)鄉(xiāng)中心小學(xué)教務(wù)處第1頁(yè)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃班級(jí)：六班級(jí)：六（1）科目：數(shù)學(xué)科目：數(shù)學(xué)教師：教師：20172017年秋期基本情況本班本期共有學(xué)生本班本期共有學(xué)生3232人，男生人，男生1818人，女生人，女生1414人。該班大人。該班大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，后進(jìn)生較多。部分學(xué)生部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，后進(jìn)生較多。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差。學(xué)習(xí)積極性差。內(nèi)容及目標(biāo)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)混

2、合運(yùn)算、比和按比例分配、內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、比和按比例分配、負(fù)數(shù)、園、圖形的運(yùn)動(dòng)和確定位置、可能性。負(fù)數(shù)、園、圖形的運(yùn)動(dòng)和確定位置、可能性。目標(biāo)：目標(biāo)：1.1.了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。2.2.能合作探究分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘能合作探究分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)

3、單實(shí)際問(wèn)法、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。題。3.3.通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)圓，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓，了解圓的基本特通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)圓，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓，了解圓的基本特征；知道扇形；在操作中探索圓的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法，并能征；知道扇形；在操作中探索圓的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法，并能解決與圓的周長(zhǎng)、面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。解決與圓的周長(zhǎng)、面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。4.4.在實(shí)際情景中理解比在實(shí)際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡(jiǎn)單的

4、問(wèn)題。及比例分配的意義，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。5.5.能利用方格紙等方能利用方格紙等方式按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。式按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。6.6.了解比例尺，在具體情了解比例尺，在具體情境中，會(huì)按給出的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。境中，會(huì)按給出的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。7.7.能根能根據(jù)物體相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的方向和距離確定物體的位置；能描述簡(jiǎn)單據(jù)物體相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的方向和距離確定物體的位置；能描述簡(jiǎn)單的路線圖。的

5、路線圖。8.8.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。的可能性。教學(xué)重難點(diǎn)1、分?jǐn)?shù)乘法（分?jǐn)?shù)乘法，解決問(wèn)題）、分?jǐn)?shù)乘法（分?jǐn)?shù)乘法，解決問(wèn)題）2、分?jǐn)?shù)除法（分?jǐn)?shù)除法，、分?jǐn)?shù)除法（分?jǐn)?shù)除法，解決問(wèn)題）解決問(wèn)題）3、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，解決問(wèn)題）、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，解決問(wèn)題）4、比和按比例分配（比的意義和性質(zhì)，解決問(wèn)題）、比和按比例分配（比的意義和性質(zhì)，解決問(wèn)題）5

6、、圓（圓、圓（圓的認(rèn)識(shí)，圓的周長(zhǎng)，圓的面積，解決問(wèn)題）的認(rèn)識(shí)，圓的周長(zhǎng)，圓的面積，解決問(wèn)題）提高教學(xué)質(zhì)量的措1.1.規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：從課前的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：從課前的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提出明確的要求，每項(xiàng)要求必須落實(shí)，形成一定的規(guī)范和習(xí)慣。提出明確的要求，每項(xiàng)要求必須落實(shí)，形成一定的規(guī)范和習(xí)慣。2.2.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。3.3.在教學(xué)中加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

7、，便于學(xué)對(duì)新知識(shí)的理解掌握。在教學(xué)中加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，便于學(xué)對(duì)新知識(shí)的理解掌握。4.4.注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)情況。注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)情況。開(kāi)江縣沙壩場(chǎng)鄉(xiāng)中心小學(xué)教務(wù)處第3頁(yè)月日至日至月日教研組教研組意見(jiàn)簽章：簽章：教務(wù)處教務(wù)處意見(jiàn)簽章：簽章：小學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃小學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃單元單元內(nèi)容內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法教材分析本單元是在整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元內(nèi)容包括“分?jǐn)?shù)乘法”“問(wèn)題解決