

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、柒柒整理版——終極秘籍常識(shí)版:1文章體裁:詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文2記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果3找主題句:找首段或尾段的議論抒情句。4文章內(nèi)容:方法:看題目、人物(事物)、事件,進(jìn)行綜合、概括。答:此文記敘了(描寫(xiě)了、說(shuō)明了)……表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。5材料組織特點(diǎn):緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng)。6劃分層次:(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))(2)按
2、地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))(3)按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)(4)總分總(掐頭去尾)7記敘線(xiàn)索及作用:線(xiàn)索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感;作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。8為文章擬標(biāo)題。找文章的線(xiàn)索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感9填寫(xiě)讀書(shū)卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找,再填寫(xiě)。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等
3、項(xiàng)(有時(shí)在括號(hào)內(nèi))。10記敘順序及作用:(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。(2)倒敘(先寫(xiě)結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。)作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。(3)插敘(敘事時(shí)中斷線(xiàn)索,插入相關(guān)的另一件事。)作用:對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心。(4)平敘(略)11語(yǔ)言特色:結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇:形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密
4、、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。(注:必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。)12寫(xiě)作手法及作用:(1)擬人手法。賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(2)比喻手法。形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。(3)夸張手法。突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)象征手法。把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上,表達(dá)了……的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(5)對(duì)比手法。通過(guò)比較,突出事物的特點(diǎn),
5、更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面烘托)手法。以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。(7)諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語(yǔ)言辛辣幽默。(8)欲揚(yáng)先抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫(xiě)的對(duì)象,收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))。使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。13修辭方法及作用:(1)比喻:形象
6、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō),是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題,在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文,點(diǎn)明文章主旨,讓人回味無(wú)窮,并與題目相照應(yīng)。(請(qǐng)注意要添加原文內(nèi)容進(jìn)行分析。)答題步驟:1.結(jié)構(gòu)2.內(nèi)容2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這需
7、要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答,常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的,有的也許寫(xiě)得比較含蓄,有的是直抒胸臆。答題步驟:1.內(nèi)容綜述2.思想感情例句:文章描述了。。。通過(guò)了。。。表達(dá)了作者。。。3、概括文章主旨概括文章主旨。(注意主旨是要有思想感情的,概括文章內(nèi)容
8、是不用需要的!)對(duì)于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答:“通過(guò)……故事,歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。4、文中劃線(xiàn)句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?、文中劃線(xiàn)句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?看到這種類(lèi)型的題目,我們首先要看一看這一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初中語(yǔ)文閱讀題答題技巧2
- @初中語(yǔ)文答題技巧--閱讀理解分解
- 初中語(yǔ)文閱讀理解答題技巧
- 初中語(yǔ)文議論文閱讀答題技巧
- 初中語(yǔ)文閱讀題答題技巧(整理版)
- 初中語(yǔ)文閱讀理解答題技巧(精)
- 初中語(yǔ)文答題技巧
- 初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧
- 初中語(yǔ)文議論文閱讀答題技巧
- 初中語(yǔ)文議論文閱讀答題技巧
- 初中語(yǔ)文閱讀理解答題技巧匯總
- 初中語(yǔ)文閱讀理解分析的答題技巧
- 初中語(yǔ)文閱讀理解答題技巧大全
- 初中語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀答題技巧
- 初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題型答題技巧
- 初中語(yǔ)文考試答題技巧
- 初中語(yǔ)文閱讀理解整理及答題技巧匯總
- 初中語(yǔ)文閱讀答題技巧萬(wàn)能公式
- 初中語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀答題技巧
- 初中語(yǔ)文考試答題技巧
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論