初中語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧

1、1初中語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧初中語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧記敘文記敘文一，文章內(nèi)容要點概括一，文章內(nèi)容要點概括（1）一句話概括文章主要內(nèi)容的答題公式：）一句話概括文章主要內(nèi)容的答題公式：人物（事件）人物（事件）干什么（怎么樣）干什么（怎么樣）（2）概括文章主要內(nèi)容的答題公式：）概括文章主要內(nèi)容的答題公式：人物人物起因起因經(jīng)過經(jīng)過結(jié)果結(jié)果注意：時間（季節(jié)、年代）注意：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，應(yīng)該概括在、地點、環(huán)境如果有特

2、定意義，應(yīng)該概括在內(nèi)。內(nèi)。二、理清文章結(jié)構(gòu)二、理清文章結(jié)構(gòu)（1）補充故事情節(jié)）補充故事情節(jié)找出劃分標準，仿照示例的句式作答。找出劃分標準，仿照示例的句式作答。（2）思想感情的事變化）思想感情的事變化畫出表示情感的詞語，按照詞語出現(xiàn)的順序整理出答案。畫出表示情感的詞語，按照詞語出現(xiàn)的順序整理出答案。三、把握記敘的線索和順序三、把握記敘的線索和順序（1）線索）線索線索類型：線索類型：A.A.以時間的發(fā)展變化為線索以時間的發(fā)展變化為線索B.B

3、.以地點的轉(zhuǎn)移為線索以地點的轉(zhuǎn)移為線索C.C.以人物為線索以人物為線索D.D.以某個具體的事物為線索以某個具體的事物為線索E.E.以感情的變化為線索以感情的變化為線索F.F.以某個核心事件為線索以某個核心事件為線索線索的作用：線索的作用：把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清晰，層次分明，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清晰，層次分明，推動情節(jié)的發(fā)展。推動情節(jié)的發(fā)展。（2）記敘順序及作用）記敘順序及作用3動傳神、細膩

4、傳神等）動傳神、細膩傳神等）人物的性格（心情、心理等）人物的性格（心情、心理等）六、文章的主題六、文章的主題中心思想概括：中心思想概括：①寫人為主：文章通過敘述主人公的寫人為主：文章通過敘述主人公的事件（內(nèi)容）事件（內(nèi)容）表現(xiàn)表現(xiàn)出主人公出主人公的思想品質(zhì)（或表達了作者對主人公的思想品質(zhì)（或表達了作者對主人公的思想感情）思想感情）②記事為主：通過敘述記事為主：通過敘述故事（內(nèi)容）故事（內(nèi)容）告訴了我告訴了我們的道理。的道理。③寫景狀物：

5、通過描寫了寫景狀物：通過描寫了景或物（內(nèi)容）景或物（內(nèi)容）抒發(fā)了作抒發(fā)了作者的情感（或者寄托了作者的情感（或者寄托了作者的思想感情）的思想感情）七、修辭方法及作用七、修辭方法及作用A.A.比喻：生動形象比喻：生動形象B.B.比擬：生動形象比擬：生動形象C.C.夸張：突出事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果?？鋸垼和怀鍪挛锉举|(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。D.D.排比：加強語勢，使文章的節(jié)奏感加強，更利于表達強烈的感情。排

6、比：加強語勢，使文章的節(jié)奏感加強，更利于表達強烈的感情。E.E.對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美。對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美。F.F.反復(fù)：強調(diào)突出某種事物或某種感情。反復(fù)：強調(diào)突出某種事物或某種感情。G.G.設(shè)問：引起注意，引發(fā)讀者思考。設(shè)問：引起注意，引發(fā)讀者思考。H.H.反問：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文反問：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象

7、，增強文章的氣勢和說服力。章的氣勢和說服力。R.R.引用：語言凝練，言簡意賅，增強文章的詩情畫意或者文化內(nèi)涵，有引用：語言凝練，言簡意賅，增強文章的詩情畫意或者文化內(nèi)涵，有時候也加強真實性或起印證作用。時候也加強真實性或起印證作用。J.J.反語：加強表達效果，產(chǎn)生幽默感、諷刺性或更加強烈地表示親密有反語：加強表達效果，產(chǎn)生幽默感、諷刺性或更加強烈地表示親密有好的感情。好的感情。【答題公式答題公式】修辭方法修辭方法結(jié)合具體的題對修辭進行描