圖書論斤賣 作文指導(dǎo)

1、“圖書論斤賣圖書論斤賣”任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文導(dǎo)寫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文導(dǎo)寫湖北天門李選萍湖北天門李選萍【真題再現(xiàn)真題再現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！拔逡弧逼陂g，重慶楊家坪步行街，圖書論斤賣。一搭建的流動(dòng)書店內(nèi)全場(chǎng)圖書每斤售價(jià)為18元人民幣，吸引不少市民選購(gòu)。購(gòu)書現(xiàn)場(chǎng)很熱鬧，選購(gòu)者踴躍，書籍種類繁多，包括時(shí)下的暢銷書、中外名著等，還有不少裝幀精美的精品書。此事引發(fā)網(wǎng)友熱議：有人認(rèn)為圖書當(dāng)蘿卜白菜賣，是不尊重知識(shí)文化；

2、有人認(rèn)為有買有讀，才能體現(xiàn)書的文化價(jià)值，利于知識(shí)的傳播；也有人認(rèn)為，這種銷售方式可以沖淡人們對(duì)電子讀物的喜愛，一定程度上緩解人們的手機(jī)依賴癥。讀了以上材料，你更認(rèn)可哪種看法請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【立意構(gòu)思立意構(gòu)思】一、精準(zhǔn)立意一、精準(zhǔn)立意（一）看清題目要求；（二）概括材料大意，提取立意“關(guān)鍵詞”；（一）題目的要求意味著什么？1.“你更認(rèn)可哪種看

3、法”你必須認(rèn)可其中的某種看法，不能全盤認(rèn)可，也不能全盤否認(rèn)。2.“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”。作文過程中，要體現(xiàn)你為什么認(rèn)可這種看法，為什么不認(rèn)可其他看法。（二）提取立意“關(guān)鍵詞”——“圖書論斤賣”二、圍繞二、圍繞“關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞”設(shè)問啟發(fā)，讓自己的理解更加深刻。設(shè)問啟發(fā)，讓自己的理解更加深刻。?“圖書論斤賣”：（1）“圖書論斤賣”是什么？（2）為什么“圖書”要“論斤賣”？（因?yàn)閳D書市場(chǎng)疲軟，紙質(zhì)圖書滯銷。）?“圖書”：（1）“圖書”是什

4、么？（A.一種文化產(chǎn)品；B.是思想文化的載體）?“論斤賣”：（2）“論斤賣”代表什么？（是一種促銷方式。）三、確定立意三、確定立意立意一：圖書論斤賣，是不尊重知識(shí)，貶低了書籍的文化價(jià)值。立意二：圖書論斤賣，利于知識(shí)的傳播，利于體現(xiàn)圖書的文化價(jià)值。立意三：圖書論斤賣，利于引導(dǎo)人們閱讀經(jīng)典的紙質(zhì)圖書，緩解“手機(jī)依賴癥”，有益身心健康。四、設(shè)問啟發(fā)，使立意更明晰，更深刻四、設(shè)問啟發(fā)，使立意更明晰，更深刻。1、為什么說、為什么說“圖書論斤賣，是

5、不尊重知識(shí)圖書論斤賣，是不尊重知識(shí)”的表現(xiàn)？的表現(xiàn)？答：因?yàn)椋?）圖書承載的思想與文化，不能等同于“蘿卜白菜”等的商品，用“斤兩”無法體現(xiàn)它真正的價(jià)值。（2）圖書是一種精神產(chǎn)品，理應(yīng)得到相應(yīng)的尊重，并按正常的方式進(jìn)行推廣，“論斤賣”是賣紙張還是包裝？這無疑會(huì)使本就缺乏閱讀習(xí)慣的民眾更加看輕圖書。結(jié)尾結(jié)尾：因此，“圖書論斤賣”的行為雖說能賣出一些書，但這是對(duì)知識(shí)不尊重的行為，絕不可提倡。例二：例二：開頭：開頭：認(rèn)為“圖書論斤賣”是不尊重知

6、識(shí)表現(xiàn)，是帶著保守落伍的思想來看待問題。“圖書論斤賣”只是一種促銷方式，它吸引了消費(fèi)者，使愛書人能買得起書，書中的文化價(jià)值才能真正發(fā)揮作用。主體：（主體：（1）我們應(yīng)關(guān)注的是結(jié)果，而不是方式。）我們應(yīng)關(guān)注的是結(jié)果，而不是方式。在當(dāng)前圖書價(jià)格偏高、國(guó)民缺乏閱讀意識(shí)、電子書獨(dú)霸天下的情況下，按正常圖書售賣方式已經(jīng)行不通。（指出社會(huì)現(xiàn)狀，有利于展開論述）此時(shí)我們應(yīng)思考的是文化如何傳承，而不應(yīng)糾結(jié)于圖書售賣的方式，我們應(yīng)關(guān)注的是結(jié)果，而不是方式

7、，只要這個(gè)方式不違法不違背公共道德，（思維嚴(yán)密，無懈可擊）何樂而不為？（2）舉例分析：）舉例分析：A.90年代初以流行唱法唱紅歌，被許多老藝術(shù)家們所指責(zé)，但卻受到青年們的歡迎，使紅歌在事隔20年再次紅遍大江南北。B.歷史“穿越劇”被“文化正統(tǒng)”所詬病，但一些除了穿越情節(jié)荒誕卻能如實(shí)還原古代生活與文化方式的電視劇，使青年一代樂于接受，從而了解一定的歷史，寓教于樂有何不可？C.許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瀕臨消亡，主要原因就是傳承方式死板守舊，如“傳

8、內(nèi)不傳外”“傳男不傳女”，若能拋棄舊傳承的方式，面向全社會(huì)及至全世界招募傳承人，一定會(huì)有熱愛傳統(tǒng)文化的人愿意為文化的傳承而獻(xiàn)身。結(jié)尾結(jié)尾：重申觀點(diǎn)，呼應(yīng)開頭。【精彩片段精彩片段】對(duì)于不讀書的老百姓來說，書就是個(gè)浪費(fèi)錢的勞什子玩意兒，這還不如買幾個(gè)燒餅解解饞來的爽快，而論斤賣書就揪住了老百姓的便宜心理：平時(shí)讀書人看的玩意兒，今兒我也可以買一打回去瞅瞅看，到底寫了些啥？就算根本看不懂也是一定程度上傳播了知識(shí)，書籍真是文化傳播的重要媒介呀。—

9、—李璐圖書價(jià)格低廉，吸引了不少市民選購(gòu)，雖然有人認(rèn)為這樣可以體現(xiàn)書的文化價(jià)值，利于知識(shí)的傳播，但畢竟讀書是一種高雅有內(nèi)涵的行為，將圖書當(dāng)蘿卜白菜賣，完全破壞了讀書的韻味，給人的感覺就像一位優(yōu)雅的女子，轉(zhuǎn)變?yōu)橛顾椎氖芯疂妺D一般，因此，圖書不可按斤售賣。書籍是知識(shí)的載體，按斤售書，不但不會(huì)加強(qiáng)人們對(duì)知識(shí)的重視，反而會(huì)讓人從心中升起一種輕視，不利于知識(shí)的傳播，有人說，讀書，讓我即使沒有富庶的生活，仍有富庶的生命；讓我清貧至今也樸素至今，平凡至

10、今也善良至今，渺小至今也強(qiáng)大至今。由此觀之，讀書的作用是多么的強(qiáng)大！但是以蘿卜白菜的價(jià)格出售書籍則是完全沒有明白知識(shí)的重要性！心中若沒有重視知識(shí)、重視書籍的念頭，那么，將之買回去也極有可能是束之高閣，而不是如饑似渴，全神貫注地用心品讀它，書的文化價(jià)值又如何體現(xiàn)呢！——熊娟在我的記憶里讀書永遠(yuǎn)是一件高貴的事情，在書店里一站，一種歸屬感便油然而生，看到一本本書整齊地排列在書架上，不想去打破這份寧?kù)o，卻無法抑制內(nèi)心的好奇和求知的欲望，而手捧一