小學(xué)五年級(jí)一班第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、小學(xué)五年級(jí)一班第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)五年級(jí)一班第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！非常感謝各位能放棄下午的工作休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。作為孩子的班主任，我向今天所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)深深的謝意，感謝大家這五年來(lái)對(duì)我工作的支持，和對(duì)學(xué)校工作的支持。在坐的各位呢，有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子們的了解就少一些。那么，今天

2、我們開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，更快的進(jìn)步。通過(guò)我們的共同努力，搞好親子教育，使每個(gè)孩子在本學(xué)期都能取得或多或少的長(zhǎng)進(jìn)。首先，我把我們五（1）班的班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班現(xiàn)有學(xué)生65人，男生32人，女生33人，是全校人數(shù)最多的班級(jí)。本班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。班里孩子的特點(diǎn)是頭腦聰明，思想單純，但活潑好動(dòng)，自我約束能力差，行為習(xí)慣還有待于提高。進(jìn)入五年

3、級(jí)，已進(jìn)入小學(xué)的高段，無(wú)論是生理，心理還是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)勁頭上都必須要求孩子逐漸走向成熟。課程的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了極大的變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。俗話說(shuō)，習(xí)慣決定命運(yùn)，好的習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的習(xí)慣是通向失敗的敞開(kāi)的門(mén)。但是良好的行為習(xí)慣并不是天生的，完全可以通過(guò)后天來(lái)培養(yǎng)。葉圣陶老人說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！案改傅牡谝回?zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩

4、子的好習(xí)慣。312歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我覺(jué)得呢，我們班的孩子在良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上還有一定的差距，因此，做為老師，父母，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們這學(xué)期的主要任務(wù)。下面我們就共同來(lái)探討如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、希望各位做好筆記。第一、要關(guān)注孩子是否有專心聽(tīng)講的習(xí)慣。為什么坐在同一課堂里學(xué)習(xí)，同學(xué)的成績(jī)差異會(huì)很大呢？可能基礎(chǔ)、興趣、閱讀，再閱讀。“要讓孩子養(yǎng)成查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。工具書(shū)和資料是不會(huì)說(shuō)話的老師，在學(xué)習(xí)中，會(huì)使用工具書(shū)和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門(mén)學(xué)科都有專門(mén)的工具書(shū)。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子多利用工具書(shū)。家長(zhǎng)自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請(qǐng)教不會(huì)說(shuō)話的老師。還可以跟孩子進(jìn)行查字典、詞典比賽?？梢詭Ш⒆右黄鹑ミx購(gòu)幾本

6、工具書(shū)（包括資料性的）放在書(shū)架上，經(jīng)常查閱。買(mǎi)學(xué)科工具書(shū)，應(yīng)聽(tīng)聽(tīng)任課教師的意見(jiàn)。這方面習(xí)慣養(yǎng)成了，終生受益語(yǔ)文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運(yùn)用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)需要記憶、積累，同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識(shí)遷移運(yùn)用。因而，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展。通過(guò)教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思考的方法、表達(dá)的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)

7、習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識(shí)的傳授更重要。第四、要關(guān)注孩子是否有自覺(jué)遵守時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)，講求效益的習(xí)慣。孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，放學(xué)后應(yīng)先寫(xiě)作業(yè)后玩，或者在晚飯后稍稍休息一下，立即做功課。根據(jù)我的觀察發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一般都在嚴(yán)格規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備功課，這樣做主要是使學(xué)生形成一種時(shí)間定向，一到什么時(shí)候就自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愿望和情緒。這種時(shí)間定向能在很大程度上使開(kāi)始投入學(xué)習(xí)

8、的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的專注能力，集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無(wú)意義的停頓，寫(xiě)著寫(xiě)著就站了起來(lái)，或者說(shuō)幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時(shí)光，又會(huì)養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒(méi)有效率。所以在對(duì)孩子的要求上，