小課題研究《初中語文課外閱讀的研究》

1、小課題研究《初中語文課外閱讀的研究》問題的背景：問題的背景：閱讀是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是成就理想的翅膀。人類從有文字以來，人們便通過閱讀，承載傳遞信息，不斷創(chuàng)造新的世界文明。作為學(xué)生，課內(nèi)閱讀不可或缺，然而，真正閱讀的源泉來自于課外。語文課外閱讀是生命語文素養(yǎng)孕育、生長的需要，誠如植物需要陽光、雨露一般；健康有益的書籍，是對生命語文素養(yǎng)的孕育、生長提供豐富的營養(yǎng)物質(zhì)；快樂的閱讀方式，是符合閱讀主體——學(xué)生——的接受的活動因此，我們應(yīng)該營

2、造一個符合生命語文素養(yǎng)孕育的人文環(huán)境。一、課題的目標(biāo)及要求：一、課題的目標(biāo)及要求：（一）總的目標(biāo)就是提高學(xué)生語文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。（二）相關(guān)要求：（1）閱讀著名童話、寓言、故事；（2）閱讀淺顯科技文章，兒童報刊，人物傳記，歷史名著；（3）誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文50篇；（4）會做摘錄筆記，課外閱讀總量不少于40萬字。二、課題研究的內(nèi)容二、課題研究的內(nèi)容通過本課題的研究，提高學(xué)生對課外

3、書籍的興趣，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，會選擇適合自己的讀物。加大學(xué)生閱讀量，使學(xué)生擴(kuò)大知識面，學(xué)會理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富自己的精4公眾假期期間，可安排學(xué)生自由閱讀，讀名著一部或5篇精美文章，或者安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查；（三）加強(qiáng)語文課外閱讀活動指導(dǎo)1每周組織1次“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個好故事）、”“我喜愛的一個文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”等活動。形式可以是故事會、書評會、演講會、朗誦比賽、閱讀知識競賽等

4、；2每周，教師舉辦“語文課外閱讀名著講座”；3教師每周上一節(jié)課內(nèi)閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)課有教案，教案要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等；4班級語文課外閱讀活動課要有活動方案設(shè)計；5教師有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄；6充分辦好班級黑板報、手抄報；（四）加強(qiáng)語文課外閱讀的評價1評價原則（1）模糊性原則。課外閱讀是一個開放式的不受時間、地點(diǎn)、形式約束的語文學(xué)習(xí)方式。對它的評價不能按照課內(nèi)閱讀那樣進(jìn)行評價，而要采用模糊評價的方式，從總體方面