初中語文課外閱讀的教學實踐與研究.pdf

1、在初中語文教學中，課外閱讀是很重要的一個組成部分，是初初中生進行語文科目實踐的重要途徑之一。學生的主體地位在課外閱讀中有著良好的體現(xiàn)，課外閱讀能夠促進學生在充滿個性、創(chuàng)造性的閱讀中進行深層的精神體驗，有效地發(fā)揮學生學習的主觀能動性。正確地開展初中語文課外閱讀，對于強化學生的語文學習實踐，拓展學生的語文學習領(lǐng)域，全面實現(xiàn)初中語文課程目標有著舉足輕重的作用。在文獻調(diào)查的基礎(chǔ)上，廣泛收集和分析，本文對初初中生的課外閱讀進行深入研究，課外閱讀的

2、研究也把初中語言類課程上升到新的視野來考察。在研究過程中注意吸收新概念的現(xiàn)代閱讀教學，從課外閱讀在語文教育方面的優(yōu)勢，到開展有建設(shè)意義的語言課程和初初中生的需要開始分析。從初中課外閱讀的實際教學現(xiàn)狀的分析評論角度，提出了切實可行的建議，并在此基礎(chǔ)上收集調(diào)查的情況、積累教學經(jīng)驗以及研究實施措施。
　　本文通過問卷調(diào)查的結(jié)果顯示:學生、教師、家長對課外閱讀的基本上是積極的，學生的閱讀動機雖然不太相同，課外閱讀內(nèi)容的選擇也呈現(xiàn)出自主化多

3、元化，豐富多彩的總體趨勢，但是從調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)初中生課外閱讀讀物的選擇，閱讀興趣，時間分配等方面還需要正確的引導和幫助，正確的課外閱讀習慣還有待進一步培養(yǎng)。因此，探討初中語文課外閱讀的指導策略研究成為這個課題的主要研究對象。本文重點研究了:怎么上好課外閱讀活動課來激發(fā)初中生的閱讀積極性并進行正確的引導，對解決初中生選擇閱讀對象，時間的分配和方法闡明了自己的觀點，對打造初中生正確的課外閱讀習慣提出了自己的看法和具體的措施。
　　全文內(nèi)

4、容分為四個部分。第一部分側(cè)重論述了課外閱讀的優(yōu)勢及其在語文課程建設(shè)中的作用;第二部分概述了國內(nèi)外課外閱讀的研究情況;第三部分問卷調(diào)查，結(jié)合國內(nèi)外文獻資料，對當前國內(nèi)外初中生課外閱讀的現(xiàn)狀進行分析，提出了本文的核心論點;第四部分針對初中生所處的青春期特殊身心階段和現(xiàn)存課外閱讀容易對初中生產(chǎn)生不利影響的因素，深入探索初中生課外閱讀指導策略的核心問題，展示了課內(nèi)外教學理論與實踐結(jié)合的具體操作成果，展現(xiàn)了語文學習與生活的廣泛聯(lián)系，解決了如何來指