散文詩二首

1、7散文詩二首知識目標:1.正確、流利、有感情地朗讀詩文。2.理解兩首詩的思想內(nèi)容。能力目標:1.抓住詩歌的意象賞析兩首詩的藝術特色。（難點）情感目標:1.體會詩歌中蘊含似的濃濃的母子情（重點）第1課時《金色花金色花》學習目標:1.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感。(重點)2.品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。(難點)第一課時1、導入新課同學們，你們小時候一定玩過捉迷藏吧！有沒有和父母一起玩過？（沒有的同學可惜了，

2、因為你比別人少一份甜美的回憶。）有玩過的同學我想衣柜大概是家里捉迷藏的首選之地了。藏在衣柜里偷偷看媽媽在房間里到處找，等到媽媽以為你走丟了，打算出去找時，你才會跑去抱住她，跟她撒嬌。媽媽這時肯定是生氣地要打你啊，罵你小壞蛋，你躲哪兒去了？我敢保證你肯定一點兒都不疼，還賴在媽媽懷里笑得得意呢。當我讀到泰戈爾的散文詩《金色花》，眼前一幅接一幅地出現(xiàn)這些畫面，心里暖暖地裝滿了幸福。我將這首詩帶與你們分享，也希望能把幸福帶到你的心里。二、教學新

3、課目標導學一：朗讀指導老師配樂朗誦詩歌，引導學生回答：1.徜徉在課文給我們描繪的場景中，看著孩子和媽媽在那里嬉戲，你有哪些感受？你覺得這個場景事要表達什么主題？感覺十分溫馨、幸福。表達了母子間純潔的愛，孩子依戀著媽媽。媽媽寵愛這孩子。2.如果讓你讀出這種溫馨與幸福，你覺得應該用怎樣的語速和語調(diào)來朗讀課文呢？喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。3.學習散文詩一定要誦讀，請揣摩下列語句應讀出人物怎樣的語氣、感情？（1）假如

4、我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？（孩子的調(diào)皮、快樂）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？“（母親的焦急惦念）（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？“（母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜）（4）“我不告訴你，媽媽?！斑@就是你同我那時所要說的話。（孩子的淘氣、撒嬌和對母親的愛戀）教學反思可取之處將板書設計成一個大大的愛心，突出愛的主題。整堂課下來環(huán)環(huán)相扣，思路清晰。不足之處由于緊張

5、以至于示范朗讀時有讀錯與停頓的現(xiàn)象，課堂行進中，也有講錯話表述隨意的現(xiàn)象出現(xiàn)。教態(tài)上，無意識保持雙手抱胸的防范狀態(tài)，與學生產(chǎn)生不該有的距離感。第2課時課時《荷葉荷葉母親母親》學習目標：1.有感情地朗讀課文，感悟詩歌的思想感情。2.體會借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親熱愛的寫法。3受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會人間至愛親情。1、導入新課有一個人，她永遠占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻

6、不要你任何的回報……這一個人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！今天我們將有幸學習著名作家冰心的一首歌頌母愛的詩歌——《荷葉母親》。2、教學新課目標導學一：整體感知1.請同學們用舒緩、柔和的感情基調(diào)，帶著濃濃的情感讀課文。2.點明文章主旨的是哪一句？其表達方式是什么？母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？抒情、議論3.作者心情的變化過程是怎樣的？煩悶——不適意——不寧的心緒散盡了4.品讀課文，