手指頭與酒壇子

1、手指頭與酒壇子手指頭與酒壇子為什么要讀書？有人給過這樣的答案為什么要讀書？有人給過這樣的答案——“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！睂@種觀點我是大大不認(rèn)同的。我從不認(rèn)為讀書的第一目的是獲得財富和美對這種觀點我是大大不認(rèn)同的。我從不認(rèn)為讀書的第一目的是獲得財富和美色，況且讀書也不可能獲得財富和美色。要不然世界讀書日宣傳讀書不就成色，況且讀書也不可能獲得財富和美色。要不然世界讀書日宣傳讀書不就成“媒婆拉婚媒

2、婆拉婚”了嗎？如果把讀書的目標(biāo)錯誤的選為獲得美色和財富，那么讀書了嗎？如果把讀書的目標(biāo)錯誤的選為獲得美色和財富，那么讀書就自然成為一件背負(fù)壓力的苦差事。就自然成為一件背負(fù)壓力的苦差事。我認(rèn)為書里面有的不應(yīng)該是我認(rèn)為書里面有的不應(yīng)該是“顏如玉顏如玉”和“黃金屋黃金屋”，而應(yīng)該是有，而應(yīng)該是有“手指頭手指頭”和“酒壇子酒壇子”。所謂。所謂“手指頭手指頭”是我引用了禪學(xué)中的思想，把書比作了手指頭，是我引用了禪學(xué)中的思想，把書比作了手指頭，它可

3、以為任何人指明幸福生活在什么地方，給予美好的啟迪。但絕不可把它就它可以為任何人指明幸福生活在什么地方，給予美好的啟迪。但絕不可把它就當(dāng)做是幸福生活。就像讀了當(dāng)做是幸福生活。就像讀了《易經(jīng)易經(jīng)》，可以獲得很多啟迪。小到為人處世，大到，可以獲得很多啟迪。小到為人處世，大到治國平天下。但是要靠治國平天下。但是要靠《易經(jīng)易經(jīng)》給人算命謀生那卻是怎么也行不通的。給人算命謀生那卻是怎么也行不通的。酒壇子是用來釀酒的。而把書本比喻成酒壇子，就因為讀書

4、能把人的已有酒壇子是用來釀酒的。而把書本比喻成酒壇子，就因為讀書能把人的已有的知識和文化進(jìn)行的知識和文化進(jìn)行“沉淀沉淀”和“發(fā)酵發(fā)酵”，在長時間的閱讀后，在不經(jīng)意間你會感，在長時間的閱讀后，在不經(jīng)意間你會感覺到原有的知識和文化變得有了味道！對于原有的知識有了自己的獨(dú)到見解，覺到原有的知識和文化變得有了味道！對于原有的知識有了自己的獨(dú)到見解，而書在的身上也留下了或多或少的痕跡。諸葛亮在臥龍崗過著鐵具牛耕的生活而書在的身上也留下了或多或少的

5、痕跡。諸葛亮在臥龍崗過著鐵具牛耕的生活二十多年，他廣泛涉獵。在不斷的閱讀大量書籍，積累各種治國之策，戰(zhàn)爭兵二十多年，他廣泛涉獵。在不斷的閱讀大量書籍，積累各種治國之策，戰(zhàn)爭兵法…………逐漸形成了自己對當(dāng)時天下局勢的獨(dú)特看法，醞釀出自己獨(dú)特的治國之逐漸形成了自己對當(dāng)時天下局勢的獨(dú)特看法，醞釀出自己獨(dú)特的治國之道。遂能未出山已知三分天下，幫助劉備集團(tuán)成就一方霸業(yè)。就像我和哈利波道。遂能未出山已知三分天下，幫助劉備集團(tuán)成就一方霸業(yè)。就像我和哈

6、利波特一起的成長一樣！特一起的成長一樣！7歲時，我在小板凳上聽爺爺拿著書給我講歲時，我在小板凳上聽爺爺拿著書給我講“飛天掃帚飛天掃帚”和“9“9又3／4站臺站臺”，自己不時也站到板凳上望著窗外，期盼著有貓頭鷹把魔，自己不時也站到板凳上望著窗外，期盼著有貓頭鷹把魔法學(xué)校的通知送到窗外！上初中后，自己看法學(xué)校的通知送到窗外！上初中后，自己看《哈利波特哈利波特》，總是想著什么時候自，總是想著什么時候自己也能像哈利波特一樣受人關(guān)注和崇拜就好了！

7、現(xiàn)在，己也能像哈利波特一樣受人關(guān)注和崇拜就好了！現(xiàn)在，《哈利波特哈利波特》的小說寫完的小說寫完了，寫到了哈利了，寫到了哈利1717歲的時候，而歲的時候，而1717歲的我將會把這個故事繼續(xù)下去，我認(rèn)為歲的我將會把這個故事繼續(xù)下去，我認(rèn)為我就是那個在光環(huán)褪去后快成年的哈利。還有它帶給我并將一直留在我身上的我就是那個在光環(huán)褪去后快成年的哈利。還有它帶給我并將一直留在我身上的那顆未泯的童心。也許隨著時間的推移這將成為我難得的財富。就像酒壇子里那

8、顆未泯的童心。也許隨著時間的推移這將成為我難得的財富。就像酒壇子里的酒一樣，時間越長越有滋味！的酒一樣，時間越長越有滋味！喜歡淺閱讀的人看到的是書中喜歡淺閱讀的人看到的是書中“手指頭手指頭”的實用，喜歡深閱讀的人看到的的實用，喜歡深閱讀的人看到的是書中是書中“酒壇子酒壇子”的“味道味道”！我說兩個都不可少。就像是風(fēng)箏，不管是斷了！我說兩個都不可少。就像是風(fēng)箏，不管是斷了線還是缺少了風(fēng)，它都無法飛翔于藍(lán)天之上。沒了線風(fēng)箏會變得迷茫，少有了

9、線還是缺少了風(fēng)，它都無法飛翔于藍(lán)天之上。沒了線風(fēng)箏會變得迷茫，少有了風(fēng)，風(fēng)箏將永遠(yuǎn)不能飛翔！在迷失時，需要通過淺閱讀調(diào)節(jié)心情，尋找目標(biāo)，風(fēng)，風(fēng)箏將永遠(yuǎn)不能飛翔！在迷失時，需要通過淺閱讀調(diào)節(jié)心情，尋找目標(biāo)，獲得啟迪；在平時，需要通過不段的默默地閱讀增添生命的厚度，醞釀出醇厚獲得啟迪；在平時，需要通過不段的默默地閱讀增添生命的厚度，醞釀出醇厚濃香的人生。濃香的人生。而對于一個民族來說，如果只進(jìn)行深閱讀，陶醉于自家的酒壇，必將失去而對于一個民

10、族來說，如果只進(jìn)行深閱讀，陶醉于自家的酒壇，必將失去應(yīng)對變化的靈氣，慢慢跟不上時代的發(fā)展；一個民族如果只進(jìn)行淺閱讀，滿足應(yīng)對變化的靈氣，慢慢跟不上時代的發(fā)展；一個民族如果只進(jìn)行淺閱讀，滿足于“別人別人”指出的方向，必將失去發(fā)展的根基，成為其他民族的指出的方向，必將失去發(fā)展的根基，成為其他民族的“文化殖民地文化殖民地“。一個人如果既能在書本中獲得啟迪，又能在書中醞釀著，那么這個人是充一個人如果既能在書本中獲得啟迪，又能在書中醞釀著，那么這