曹沖稱象說課稿

1、《曹沖稱象曹沖稱象》說課稿說課稿代亞利一、說教材《曹沖稱象》是新教材二年級冊上冊第三單元的一篇課文，是一篇經(jīng)典的歷史故事。課文記述了曹沖動腦筋想辦法稱出大象體重的故事。全文圍繞“稱象”這一中心，運用渲染烘托、映襯對比的方法記敘了稱象的全過程，表現(xiàn)了曹沖的聰明才智，給人以深刻啟迪。二、說學情說目標二年級的學生通過一年多的語文學習已經(jīng)具有初步理解詞語能力。但曹沖稱象這個歷史故事遠離孩子們生活實際，需要借助多媒體的圖片和動畫等幫助理解。本課是

2、第二課時，重點在于理解課文。根據(jù)低年級學生的說話訓練。我制訂了以下教學目標。1、會正確、流利，有感情地朗讀課文。2、會用自己的話說一說曹沖稱象的過程。通過官員稱象的方法和曹沖稱象辦法對比，理解曹沖稱象方法的科學巧妙。3、培養(yǎng)學生愛動腦筋的好習慣。教學重點：會正確，流利，有感情地朗讀課文，會用自己的話說一說曹沖稱象的過程。教學難點：會用自己的話說一說曹沖稱象的過程。三、說教法與學法讓孩子們在游戲中鞏固記憶生字。（二）、自讀課文，了解故事內(nèi)

3、容1.學生自由朗讀課文，提醒學生（課件出示3自學要求）把句子讀通順。2.（課件出示4）想想課文主要講了什么事，然后按“誰做了什么事”的思路口頭填空：課文講了的故事。(學生填“曹沖稱象”正確，填“曹沖想出好辦法稱象”更好，應給予充分肯定)（三）、分步細讀，重點感悟讀懂各段意思，重點感悟曹沖稱象辦法的巧妙。1.指名朗讀第一自然段2.學習第二自然段，感悟大象“又高又大”（課件出示大象圖片）感悟大象“又高又大”。(1)指名朗讀(2)學生畫出寫大

4、象又高又大的語句，互相交流再出示（課件出示大象又高又大的語句）“大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子”這個句子，指導朗讀，體會大象“又高又大”。(3)指導朗讀，提示學生讀出驚奇、疑問的語氣3.學習第3自然段，了解官員們的稱象辦法(1)分角色練習朗讀(2)思考、討論：官員們提出了什么稱象辦法他們的辦法好嗎為什么(板書：官員們造大秤)4.學習第4自然段，感悟曹沖稱象辦法的巧妙。自由朗讀課文，把曹沖稱象的辦法用“——”畫出來。齊讀課文，想