生源減少情況下辦學(xué)問(wèn)題的思考

1、生源減少情況下辦學(xué)問(wèn)題的思考近年來(lái)，農(nóng)村中小學(xué)生源萎縮問(wèn)題日益凸現(xiàn)，不少學(xué)校都出現(xiàn)了人走“樓”空，班額減少的嚴(yán)峻情況，一些學(xué)校甚至不得不在舉步維艱的窘境中逐步走向撤并。如果說(shuō)學(xué)生數(shù)量的減少是給農(nóng)村中小學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了巨大壓力的話，而生源素質(zhì)的不斷下降，則著實(shí)給農(nóng)村辦學(xué)帶來(lái)了致命的沖擊和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育領(lǐng)導(dǎo)，我不得不皺緊眉頭，去思考這幾個(gè)帶有考驗(yàn)的問(wèn)題：究竟是什么原因致使農(nóng)村學(xué)校生源出現(xiàn)這么大的問(wèn)題呢？農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)究竟出了什

2、么問(wèn)題？在這種逆勢(shì)的處境下，農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)思路該作出如何樣的調(diào)整？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的上網(wǎng)查找，也經(jīng)過(guò)與當(dāng)?shù)厝罕姷钠毡闇贤?，初步找到癥結(jié)和解決的對(duì)策?，F(xiàn)將個(gè)人的一些反思簡(jiǎn)要匯總，拿來(lái)與大家商榷。1、生源減少現(xiàn)狀分析1.人口自然減員的原因。近年來(lái)，因計(jì)劃生育工作的逐步加強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)生自然減少在逐年增加，而且在農(nóng)村生源減少數(shù)額中所占比例最大。但是，學(xué)生自然減少是人類社會(huì)進(jìn)步的必然結(jié)果，與辦學(xué)沒(méi)有關(guān)系，所以，我并不認(rèn)為這是農(nóng)村中小學(xué)校生源減少的主要原

3、因。2.農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的原因。隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，現(xiàn)在不少農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，夫妻雙方共同務(wù)工的也不在少數(shù)，于是孩子的教育問(wèn)題也隨之而來(lái)，權(quán)衡之下，認(rèn)為孩子留守在家靠其祖父、祖母甚至親戚管教孩子弊端甚多，于是千方百計(jì)地將孩子帶在身邊，送進(jìn)城市學(xué)校就讀，或者是干脆把孩子送進(jìn)一些封閉的私立學(xué)校就讀，客觀上造就了農(nóng)村中小學(xué)生源的減少。3.城鄉(xiāng)教育資源發(fā)展不均的原因。改革開(kāi)放近三十年來(lái)，農(nóng)村中小學(xué)教育應(yīng)該說(shuō)發(fā)生了根本性的變化，從幾間瓦房到教學(xué)樓

4、，從一支粉筆到現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，從教學(xué)儀器的短缺到現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)綜合樓的成批使用，使農(nóng)村的孩子也享受到了改革發(fā)展的成果。但是與城鎮(zhèn)、城市的學(xué)校發(fā)展相比，無(wú)論從硬件建設(shè)還是師資力量仍然落后了許多。作為經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放逐漸富裕起來(lái)的農(nóng)民越來(lái)越重視對(duì)孩子的教育，想法設(shè)法盡自己最大的努力使孩子受到最好的教育，于是有了“農(nóng)村的學(xué)生進(jìn)城鎮(zhèn)讀書(shū)，城鎮(zhèn)的學(xué)生進(jìn)城市讀書(shū)”的流向趨勢(shì)。與村民攀談時(shí)我了解到，由于國(guó)家一費(fèi)制的實(shí)施和減免義務(wù)教育階段的雜費(fèi)和部分書(shū)本費(fèi)

5、的政策的出臺(tái)使當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶子女上學(xué)在經(jīng)濟(jì)問(wèn)題上得到了極大的緩解，實(shí)地存在著，所以，我覺(jué)得，上面的幾個(gè)原因固然顯性，但這一點(diǎn)才是內(nèi)在因素，是農(nóng)村生源減少的根本原因。二、生源減少情況下的辦學(xué)措施農(nóng)村小學(xué)生源萎縮現(xiàn)狀是中國(guó)改革開(kāi)放結(jié)果的一個(gè)縮影，從整體現(xiàn)象來(lái)看，它是一件好事，有利于學(xué)生受到更好地教育，有利于國(guó)家更好地培養(yǎng)下一代；從局部來(lái)看，它對(duì)我們農(nóng)村教師是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，如果我們?cè)俨徽{(diào)整思路，樹(shù)立憂患意識(shí)，奮起直追，今后幾年之內(nèi)，我們將面臨什么

6、樣的后果是不言而語(yǔ)的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的資料查找和深度思考，我覺(jué)得從以下幾個(gè)方面入手，或許還可以給當(dāng)前的農(nóng)村教育帶來(lái)一些轉(zhuǎn)機(jī)。1.逐步構(gòu)建寄宿制學(xué)校。結(jié)合農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城鄉(xiāng)教育差距的現(xiàn)狀進(jìn)行綜合分析，我總覺(jué)得，小學(xué)學(xué)段學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，確實(shí)具有較大的安全隱患，部分初中學(xué)生在家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工的同時(shí)，教育也確實(shí)留下了很大的空檔。所以，要真正解決農(nóng)村留守子女的教育問(wèn)題，徹底解決村民對(duì)學(xué)校教育模式的反感問(wèn)題，辦人民滿意的教育，就必須站在為人民服務(wù)，方

7、便群眾的立場(chǎng)上，解決這些擺在面前的難題。而這時(shí)，構(gòu)建寄宿制學(xué)校不失為一個(gè)有效的辦法。首先，要真正做到統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。必須根據(jù)本地實(shí)際和農(nóng)村區(qū)域特點(diǎn)，在人口相對(duì)集中、交通較為便利的地區(qū)、重點(diǎn)建設(shè)一些寄宿制學(xué)校，以便優(yōu)化與整合教育資源。要進(jìn)一步調(diào)整中小學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局，讓那些布點(diǎn)分散、規(guī)模小的學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自然消亡。其次，還要做到加大投入，擴(kuò)大規(guī)模。實(shí)行寄宿制，學(xué)校需要舍得增加公用經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，要根據(jù)寄宿制學(xué)校的規(guī)劃，擴(kuò)建或改建現(xiàn)代化的學(xué)校教學(xué)

8、用房，籌建標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生食堂和寢室，配套內(nèi)部設(shè)施，擴(kuò)大規(guī)模，基本滿足農(nóng)村學(xué)生住宿就讀的需要。因?yàn)槿绻麅H僅是給學(xué)生提供一個(gè)住處，而不能從學(xué)生身心發(fā)展考慮的話，家長(zhǎng)還是會(huì)慎重考慮之后，將學(xué)生送到條件更加優(yōu)越的學(xué)校去的。在生源的爭(zhēng)奪中，學(xué)校實(shí)力決定著學(xué)生的去留！再次，構(gòu)建的寄宿制學(xué)校還必須優(yōu)化管理過(guò)程，特別是在學(xué)生的生活管理和安全管理上下功夫，切實(shí)保障中小學(xué)生的生命健康和生活愉悅。寄宿制學(xué)校與普通學(xué)校不同，它承擔(dān)著學(xué)生學(xué)習(xí)與生活多方面煩瑣小事，