生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學反思

1、《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》教學反思教學反思在新教材中，《生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)》這一節(jié)重在培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀，課程標準要求學生能夠闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。由此我把本節(jié)課定位成：多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)是本節(jié)難點，培養(yǎng)學生保護生物圈的意識是本節(jié)重點。教學過程：由于七年級學生難以一上課就馬上進入學習狀態(tài)，在引入上，我準備了一張圖片問學生：在圖片上看到了什么？把學生的注意力引入課堂，然后

2、進入正題，提問什么是生物圈？什么是生態(tài)系統(tǒng)？多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)這部分內(nèi)容比較簡單且貼近生活，這時可以盡量讓學生來說說自己了解的各種生態(tài)系統(tǒng)有什么特點，但由于這里學生理解能力比較差，應(yīng)注意問題的引導，盡量用淺顯的語言和簡單的問題來引導學生回答，并及時表示鼓勵，以提高學生的積極性。在這一部分的教學中，也可以聯(lián)系實際，加入海南本地的一些特別的動植物介紹，增加學生的知識和對課堂的興趣。在學習了各個生態(tài)系統(tǒng)的特點后提出問題：各個生態(tài)系統(tǒng)是獨立存在