禮儀課題計劃

1、《在幼兒園滲透文明禮儀教育，促進幼兒良好品格發(fā)展的研究在幼兒園滲透文明禮儀教育，促進幼兒良好品格發(fā)展的研究》課題階課題階段計劃20112011、8——20122012、8一、指一、指導思想：思想：禮儀是人類文明的標尺，禮儀是一個人美好心靈的展現(xiàn)。人與社會都離不開禮儀，人類需要禮儀，反過來說也只有人類懂得禮儀，人與人生活在社會里，注重儀表現(xiàn)象，養(yǎng)成文明習慣，掌握禮儀，融洽人際關(guān)系，這是我們每一個人在這一生旅途中必修的一門課程，而幼兒作為祖

2、國未來的花朵，是新一班接班人，所以我們更要抓好禮儀教育，為新一代新人，打下良好的基礎(chǔ)。幼兒的禮儀是幼兒在日常生活和社會生活中應(yīng)遵循的行為準則和交往規(guī)范。幼兒教育的基本內(nèi)容有交往禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、公共場合禮儀、就餐禮儀和餐后禮儀、儀表儀態(tài)禮儀包括；儀容、形體禮儀、坐立行的姿態(tài)。根據(jù)不同年齡階段的幼兒，我們要采取不同的引導和訓練方法。二、工作目二、工作目標：通過課題的實施，創(chuàng)設(shè)適宜的有效環(huán)境，豐富的活動內(nèi)容，有目的、有計劃地對

3、教育對象施加影響，使幼兒積極主動獨立地參加活動，并在活動中感受禮儀氣息和創(chuàng)新的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。詹姆斯說過：“播種一個理念，你將收獲一種行動；播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下種性格，你將收獲一種命運?！蔽蚁胫灰覀儠r時刻刻從弘揚中華美德，傳承民族文化的角度，將禮儀教育放在心上，培養(yǎng)幼兒文明行為習慣的同時，促進幼兒個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展，讓禮儀教育滲透于孩子的各項活動之中，相信在不久的將來，禮儀教

4、育一定會結(jié)出碩果。對幼兒進行禮儀教育需要持之以恒，堅持不懈做這項工作，我們要教幼兒學會共處，學會做人，講文明話，辦文明事，做文明人。因此本階段的工作目標為：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境營造良好的育人氛圍。幼兒園的環(huán)境直接關(guān)系到師幼文明習慣的養(yǎng)成。日常生活的滲透在生活中引導幼兒注意禮儀比說教更能起到事半功倍的效果。入園、離園、喝水、入廁、午睡、游戲等每一環(huán)節(jié)都要有規(guī)定的禮儀規(guī)范，對一些公共場所的禮儀如購物、乘公交車、游公園等老師可以帶孩子去實地實際操作感

5、受，并要求孩子在生活中堅持做到。在各種節(jié)日及時對孩子進行節(jié)日的禮儀教育。比如三八婦女節(jié)請孩子為媽媽做一件事，自己動手做禮物送給媽媽；世界地球日時對孩子們進行愛護環(huán)境、父母所說，父母所做的一切，都會直接影響到孩子。別人說?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當中，起了相當重要的地位。孩子若有說粗話的習慣，不要當他只是小孩子說話什么都不懂。雖然他們是小孩子，甚至不知道粗話的意思是什么，也不知道自己在說什

6、么，但是隨著他年齡的增長，他的壞習慣就會慢慢的形成。如果發(fā)現(xiàn)了孩子說粗話，那么就應(yīng)當進行思想教育，及時阻止孩子繼續(xù)說下去，不要就只會對孩子進行打罵。對孩子進行打罵，會起到相反的效果，孩子有很強的叛逆心理。取得家長的理解、支持與配合父母是孩子最信賴的人，孩子和父母相處的時間要多于在幼兒園的時間，孩子良好禮儀的形成還需要家長的支持配合。在孩子入園和離園時，老師和孩子問好再見的同時，也和家長問好和再見，多和家長溝通交流，這樣可以增強老師和家長

7、的感情聯(lián)系，贏得家長的信賴。對每周禮儀活動的內(nèi)容和需要家長配合的地方可以寫在家園聯(lián)系欄的周計劃表上，提醒家長接送孩子時看看周計劃表，回家后按老師的要求引導、幫助孩子。總之，幼兒禮儀的形成不是一天、兩天就完成的，它的形成需要從多方面進行引導和啟發(fā)，必須把禮儀教育融入到日常生活之中，教師必須做好表率，同時家長也需要密切配合。它是一個長期的潛移默化的過程。在平時的工作中，教師要有耐心、多觀察、引導孩子，多表揚、鼓勵孩子，為孩子一生的發(fā)展奠定良

8、好的基礎(chǔ)。四、結(jié)合環(huán)境滲透禮儀教育陳鶴琴先生認為：“凡是可以給小孩子刺激的都是他的環(huán)境?！币虼耍覀兪肿⒅卦谧匀画h(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中充分挖掘幼兒學習文明禮儀的資源，從營造豐富的古詩導讀環(huán)境入手，讓幼兒在耳聞目濡、潛移默化中形成良好的文明禮儀行為。例如：我們充分利用有限的空間，師生共同創(chuàng)設(shè)良好的古詩導讀環(huán)境，使孩子在與環(huán)境交互作用中潛移默化習得古詩。我們幼兒園在走廊中有意布置一些有關(guān)禮貌言行的掛圖，盡量使乏味的禮貌用語具體化、情境

9、化。設(shè)計的環(huán)境，使其具有暗示性。以圖畫和兒歌的鮮活生動的表現(xiàn)手法讓幼兒在不知不覺中學到良好的行為。還在衛(wèi)生間每個水龍頭前粘貼如何用流動水徹底清洗手部的圖片，及廁后要放水沖洗字樣；我班的禮儀園地設(shè)計了三個板塊，分別是“禮貌用語”、“怎樣做”、“禮儀標兵”。我班還開展了利用藥盒和瓶蓋做汽車的活動，并在區(qū)域活動中設(shè)立了展示區(qū)，讓小朋友來比一比看誰的汽車做的最好最像。讓幼兒懂得不浪費及廢物利用的道理。在班級固定的地方放一個塑料袋，可以起到暗示幼