直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)教學(xué)案例_完整版

1、《直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)》教學(xué)案例教學(xué)案例題目直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)總課時(shí)總課時(shí)1年級(jí)高一學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)時(shí)間時(shí)間40分鐘設(shè)計(jì)來源設(shè)計(jì)來源書籍資料，網(wǎng)絡(luò)姓名林秀蘭學(xué)校永安職專教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是外研版國(guó)規(guī)教材英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊2Unit8的語(yǔ)法項(xiàng)目——直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)。學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)過一些內(nèi)容，但是這個(gè)層次的學(xué)生這方面的知識(shí)仍然比較薄弱，在教學(xué)中要循循善誘，逐步引導(dǎo)。教材要求學(xué)生掌握直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)時(shí)引導(dǎo)詞、時(shí)態(tài)和語(yǔ)序等方面的

2、變化規(guī)律。要求學(xué)生在完成教材提供的學(xué)習(xí)任務(wù)基礎(chǔ)上，應(yīng)增加在真實(shí)交際中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)情分析15級(jí)高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，雖然是高職班的學(xué)生，但是以英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱為主。現(xiàn)有學(xué)生47人，全部為女生。女生的特點(diǎn)是思想活躍，容易形成一個(gè)比較團(tuán)結(jié)、效率高的班集體，但大部分女生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性不高。本班的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)多數(shù)處于全級(jí)的中等水平。在期中測(cè)驗(yàn)中，該班的平均分為56.5分。學(xué)生完成了基礎(chǔ)模塊1的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)表達(dá)具有初步的能力。Thete

3、acherwilltellstudentsajokeaboutdirectspeechindirectspeechthatis:ItwasthefirstdayfXiaomingtogotoschool.AfterschoolFatheraskedXiaomingwhathelearnedthatday.Xiaomingsaid:“IlearnedsheyouI”.ThenFatheraskedhowtheteacherexplaine

4、dthat.“Sheisyourfellowstudent.”Xiaomingansweredhappilypointingtohermother.“youaremypupil.”“Iamyourteacher.”Thefatherbecameangrysaid:“sheisyourmother”“youaremyson”“Iamyourfather.”Thenextdayinclasstheboywenttotheteachertol