籃球傳球教案

1、1體育課教案體育課教案——籃球傳接球籃球傳接球學校：德陽市廬山路小學執(zhí)教：曹桂彬上課年級：五年級一、指一、指導思想思想課的構思與設計圍繞新課標“健康體育”、“快樂體育”的指導思想，體現(xiàn)現(xiàn)代體育教學理念。以學生的身心發(fā)展為本，充分發(fā)揮學生的主體地位，挖掘學生的潛能，啟發(fā)學生積極思考、主動探究和解決問題的能力。本課教師以籃球教學的新理念，運用靈活多變的手段，做到身心結合，努力達到學習目標。二、教材內容與分析：二、教材內容與分析：五年級下冊小

2、籃球傳接球，小籃球游戲?；@球是面向全體學生，以提高學生身體基本活動能力為目的，集靈敏、速度、力量為一體的運動，對發(fā)展學生身心，增強體質，增進健康和身高發(fā)育有明顯的積極作用，為提高全民素質打下基礎；同時，籃球項目的集體性對學生適應現(xiàn)代生活有積極作用?；@球運動集跑、跳、傳、投為一體，重視培養(yǎng)學生身體能力，有助于養(yǎng)成其良好的體育鍛煉習慣，提高人體基本活動能力，發(fā)展身體素質，促進現(xiàn)階段兒童身心健康成長，適合于小學高年級學生學習。三、教學重三、教

3、學重難點：點：重點：傳接球的準確性。難點：傳接球的手型和傳接球路線的靈活運用。四、學情分析四、學情分析:五年級學生將要進入青春期階段，所以每個學生在性格、體形方面都有了隱約的變化。課中要根據學生實際情況處理學生在課堂上偶33.練習方式采用學生自主練習、教師帶動練習、對比練習，分組練習，集體練習和游戲的形式讓學生去嘗試、去想、去總結。發(fā)揮學生主體的作用，讓學生明白團體運動的意義，充分調動學生的積極性，激發(fā)他們的想象力，最終要他們全身心投入

4、到籃球傳接球上，愛上籃球運動，為終身體育打好基礎。七、教學拓展：七、教學拓展：1、運用“雙熱身”（情緒熱身和身體熱身）的體育課教學經驗，利用自編配樂籃球操和觀摩錄像把學生的課堂情緒調動和身體練習緊緊相連，有助于學生提高對籃球運動的興趣，激發(fā)的內動力能讓學生更有上課的激情。2、改變了激趣方式。由一般的用NBA球星激起學生模仿、崇拜的情緒改為觀摩同齡人（1012歲）先進而高超的籃球技巧，激起學生趕超競爭的斗志，發(fā)現(xiàn)自我的進取精神和對籃球運動