論幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響因素及策略

1、論幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響因素及策略論幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響因素及策略第二師教研室劉文霞摘要：良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，必須從家庭、幼兒園、社會(huì)三方相結(jié)合，并充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成一致的教育要求，只有這樣，才能有效地鞏固幼兒的教育效果，并保證良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的連貫性與延續(xù)性。關(guān)鍵詞：幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成影響因素策略引言我們?cè)谟變旱膶W(xué)習(xí)與活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，許多幼兒存在很多的不良的行

2、為習(xí)慣，如飲食，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)，文明禮貌等方面，為幼兒的今后的發(fā)展產(chǎn)生許多不利的影響。在幼兒的一日生活中，我們老師和家長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，才能為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)？這是我們現(xiàn)今急切要解決的問(wèn)題。一、幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的意義俗話說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使孩子受益終生。幼兒期是良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣對(duì)于幼兒身心健康，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成都是至關(guān)

3、重要的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。壞習(xí)慣一旦形成，沒(méi)幼兒在幼兒園的時(shí)間比較長(zhǎng)所以，幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成這個(gè)環(huán)節(jié)，在幼兒園尤為重要。作為幼兒教師應(yīng)該將幼兒的養(yǎng)成教育滲透到日常生活中讓幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，很多幼兒園并沒(méi)有對(duì)幼兒的良好行為習(xí)慣引起足夠的重視，很多民辦幼兒園，在利益的驅(qū)使下，一味的迎合家長(zhǎng)的喜愛(ài)、需要和期望，在各個(gè)方面毫無(wú)節(jié)制的遷就幼兒，而忽略了教育的真正意義，更不要說(shuō)引導(dǎo)家長(zhǎng)

4、從科學(xué)規(guī)范的角度培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣了。因此，作為幼兒園，肩負(fù)著雙重的教育重任，不但要在一日生活中滲透幼兒的各種良好的習(xí)慣，更要引領(lǐng)家長(zhǎng)從觀念上改變以往的包辦代替、溺愛(ài)縱容等意識(shí)，讓家長(zhǎng)放手，給予足夠的空間讓孩子發(fā)揮，自我鍛煉，并積極主動(dòng)的配合幼兒園的養(yǎng)成教育。（三）社會(huì)因素家庭教育、幼兒園教育、社會(huì)教育在行為習(xí)慣養(yǎng)成中具有重要的作用，做好孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，必須建立以家庭教育為基點(diǎn)，學(xué)校教育為中心，社會(huì)教育為依托的三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，