幼兒論文：淺談?dòng)變毫己眯袨榱?xí)慣的培養(yǎng)

1、幼兒論文：淺談?dòng)變毫己眯袨榱?xí)慣的培養(yǎng)【摘要】養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)。幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)，自控能力較差，既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危險(xiǎn)階段，如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒從小具有愛心。家園、老師之間要求應(yīng)一致。【關(guān)鍵詞】幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成任何良好習(xí)慣都是很重要的，任何一個(gè)擁有成功人生的人都是因?yàn)閺男○B(yǎng)成了良好的習(xí)慣。有位哲人說：

2、“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！贝_實(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣又使人終身受益。幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)，自控能力較差，既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危險(xiǎn)階段，如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。那么，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣應(yīng)從那些方面入手呢一.培養(yǎng)幼兒從小具有愛心現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是家里的獨(dú)苗苗，一家人

3、都為著這棵獨(dú)苗苗轉(zhuǎn)，使他們產(chǎn)生了嚴(yán)重的以自我為中心的自私心理。他們根本不懂得關(guān)心家人，更何況去關(guān)心他人和集不講禮貌，但在幼兒園值日生做得認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)老師有禮貌，有的幼兒在幼兒園能很好地吃飯、穿衣，而在家卻做不到。家長能及時(shí)把幼兒在家的不良表現(xiàn)反映給老師，老師就可以進(jìn)行針對(duì)性的教育，從而轉(zhuǎn)變幼兒種種不良習(xí)慣。另一方面，配班老師對(duì)幼兒的要求也應(yīng)一致。曾經(jīng)有一周我值周，天天上下午均對(duì)地面衛(wèi)生檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有個(gè)班的兩位老師上課后，一個(gè)地面整潔干

4、凈，而另一個(gè)紙屑滿地。同是一個(gè)班的幼兒，為何出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果，其原因也很簡單，她們兩位老師對(duì)幼兒要求不同，一個(gè)老師嚴(yán)格要求，另一個(gè)老師則放棄原則。這樣也不能培養(yǎng)出良好習(xí)慣的。只有家庭、幼兒園、教師之間相互配合，才能取得事半功倍的效果。三.幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成幼兒自從入園后，大部分時(shí)間是在幼兒園度過的。如何讓幼兒在園養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？就是幼兒個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒在園，不同的時(shí)間進(jìn)行不同的活動(dòng)。幼兒的雙手接觸的東西也是多種多樣的，細(xì)