送教上門工作總結年終

1、送教上門工作總結曲阜市特殊教育學校2016年12月我接到送教上門的工作時，說實話：我的心里是比較忐忑的，我既高興我能有機會奉獻愛心為特殊孩子送去他們期待已久的課程，又有點擔心這些孩子太難教。因為我們特殊教育學校平時的教學對象就是一群特殊的孩子，平時我們就感覺教學難度很大。更何況需要送交的學生有很多都是一級殘疾，不能動、不會說的孩子占很大一部分。最后愛心還是戰(zhàn)勝了壓力，我決定用我的愛心來撫慰特殊孩童的心靈。夏天時頭頂烈日、冬天時冒著寒冷，

2、為的是能讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高。從學校到特殊兒童家的路上留下了我們汗水與艱辛，然而我們?yōu)槟茏龊眠@項工作而感到驕傲，因為我們的耕耘與收獲并存，我們的付出換來了殘疾兒童點滴的進步，迎來了他們家長的笑顏。每一個孩子都是一本值得老師認真研究的書?？梢哉f我們送教的學生每一個都很有特點，本著注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、社會的能力為宗旨，我及時通過與家長的溝通了解孩子的情況。所了解的情況包括家庭成員

3、、孩子的病因、發(fā)病的情況、治療情況、作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等，這些情況都記錄在案，為后面工作的開展提供指導。在了解了兒童的大致情況后，我們對兒童進行評估。評估的內(nèi)容包括運動能力、感知能力、語言能力、認知能力、生活自理能力、社會適應能力等等。評估的目的是為了從各領域的角度來分析對象的狀況，為制定送教計劃和教學進度方案提供依據(jù)和方向。在充分了解送教對象現(xiàn)狀后，我立即對學生的情況進行深入分析，并把分

4、析結果及時與家長進行溝通。這個學生不會站、不會爬、在11月份的時候家長向我反映說：“張老師，真沒想到，那天家里蒸包子，我們給他一個讓他自己拿著吃，他自己吃的很好，原先的時候都不敢給他自己拿著，以前他拿蒸包時會把蒸包直接捏碎，根本拿不住。”在練習手指精細動作的同時我還給學生設計了提高坐的能力的練習。我先把學生抱到沙發(fā)上，學生就像根桿子一樣筆直的挺著身子，我?guī)椭淹闰槠饋?，讓學生每個手抓住我的一根手指頭，讓學生接住老師給的力自己坐起來，開

5、始的時候?qū)W生腰腹力量很差，根本坐不起來，隨著不斷的練習學生拉著我的手慢慢地能坐起來了。這時候我把我的一只手撤掉，只留給學生一根手指頭借力，繼續(xù)練習，現(xiàn)在學生拉著我的一根手指頭也能勉強坐起來。我還讓學生先扶著我的一根手指頭坐在沙發(fā)上，慢慢地撤掉我的手指頭，學生現(xiàn)在能自己坐在沙發(fā)上了。然后我讓學生扶著我的一根手指頭坐在硬板凳上，慢慢的撤掉我的手指頭，但是學生有點害怕摔倒，不讓我撤掉手指頭。在與家長協(xié)商后，我與家長共同做好保護工作，試著撤掉我