青年教師及骨干教師培養(yǎng)方案

1、青龍山小學青年教師及骨干教師培養(yǎng)方案青龍山小學青年教師及骨干教師培養(yǎng)方案2018.3一）總體目標1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍；2、加強青年教師的團隊精神建設，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化；3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務素質過硬的青年教師隊伍，盡早成長為學校骨干教師。二）具體措施按教學年限與年齡，將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。第一組為教學年限不足三年的青年教師；第二

2、組為教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。1、第一組青年教師的工作要求：教學年限不足三年的青年教師必須做到：[1]做好班主任或實習班主任工作。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好，向校優(yōu)秀班集體靠攏；[2]超周備課，每單元備出兩篇詳案，及時寫好“教學反思”；[3]能熟練應用現代化手段進行教學，能自己做課件輔助教學（每學期課件數要達二分之一）[5]每學期要上好1節(jié)匯報課，寫好一份優(yōu)秀教學設計。[6]認真做好期中、期末的考試工

3、作，教學成績向優(yōu)秀教師靠近并力爭超出。[7]積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務雜志4、教學年限不足三年的青年教師在走上講臺一個月后上一堂課，學期結束前再上一節(jié)課。一方面，青年教師自己對比前后兩節(jié)課的變化和進步，進一步改進自己的課堂教學；另一方面，學校組織有關人員進行剖析，青年教師的進步情況將作為考核指導教師的重要指標。四、骨干教師培養(yǎng)方案一）工作目標：1、具有先進的教育教

4、學理念，豐富的教育理論知識，系統(tǒng)掌握和正確理解課程標準，精通教材。2、具有豐富的教育教學實踐經驗，教育教學效果優(yōu)秀。3、具有較強的教育科研能力。主持或參與市級及以上課題的研究，發(fā)揮骨干帶頭作用，成果突出。每學期至少有一篇論文獲區(qū)級以上獎勵或在各類刊物、網站上發(fā)表。4、在學科教學中起帶頭作用，每學期聽課不少于20節(jié)，每學期至少上一次示范課或觀摩課，根據每一位教師的特點，形成自己獨特的課堂教學特色。5、指導其他青年教師，對其進行業(yè)務指導，取