高中語文閱讀理解答題技巧大總結(jié)

1、高中高中語文閱讀閱讀理解答理解答題技巧概技巧概論（主要考點(diǎn)剖析）（主要考點(diǎn)剖析）許宇博宇博同學(xué)（本部分共七同學(xué)（本部分共七課時課時）文學(xué)作品的表達(dá)技巧文學(xué)作品的表達(dá)技巧文學(xué)作品的表達(dá)技巧手法，是指作家運(yùn)用了哪些寫作原文學(xué)作品的表達(dá)技巧手法，是指作家運(yùn)用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學(xué)形象和表律和方法來塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。具體來作品的內(nèi)容的。具體來說，對文章的表達(dá)技巧的分析主要文章的表達(dá)技巧的分析主要指：一是作家在表達(dá)方式

2、運(yùn)用上的技指：一是作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的技巧和文體知巧和文體知識運(yùn)用方面的技巧，二是修辭手法的運(yùn)用和其他運(yùn)用方面的技巧，二是修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。相關(guān)寫作方面的技巧。從高考從高考試題試題來看，來看，對表達(dá)技巧的考表達(dá)技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某不但要求學(xué)生判斷某種表達(dá)技巧是什么，而且要求種表達(dá)技巧是什么，而且要求賞析其表達(dá)的作用。其表達(dá)的作用。一、敘述人稱一、敘述人稱1.第一人稱：敘述第一人稱：敘述親切自然，能自由地表

3、達(dá)思想感情，切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀給讀者以真者以真實(shí)生動之感。并更能引起之感。并更能引起讀者情感的共者情感的共鳴！2.第二人稱：增第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和文章的抒情性和親切感，便于感情交流。切感，便于感情交流。3.第三人稱：能比第三人稱：能比較直接客直接客觀地展地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受豐富多彩的生活，不受時間時間和空和空間限制，反映限制，反映現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。（客靈活自由。（客觀實(shí)觀實(shí)在）在）二、敘述方式二、敘述方

4、式1.順敘：能按某一敘：能按某一順序(時間時間或空或空間)較清楚地清楚地進(jìn)行記敘。敘。5正面描寫、正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；人物、事物；側(cè)面烘面烘托突出人物、事物。托突出人物、事物。四、修辭四、修辭1.比喻：化平淡：化平淡為生動，化深奧，化深奧為淺顯，化抽象，化抽象為具體。具體。2.比擬：給物賦予人的形予人的形態(tài)情感（指情感（指擬人），描寫生人），描寫生動形象，形象，表意豐富。表意豐富。3.借代：以借

5、代：以簡代繁，以代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。代虛，以奇代凡。4.夸張：烘托氣氛，增：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增感染力，增強(qiáng)聯(lián)強(qiáng)聯(lián)想；想；創(chuàng)造氣氛，揭示造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。人以啟示。5.對偶：便于吟偶：便于吟誦，易于，易于記憶記憶，使，使詞句有音句有音樂感；表意凝感；表意凝練，抒情酣抒情酣暢。6.排比：排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分；敘事透辟，條分縷析；析；長于抒情。于抒情。7.反復(fù)：寫景抒情感染

6、力反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清；承上啟下，分清層次；多次次；多次強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。人以深刻的印象。8.對比：使所表比：使所表現(xiàn)的事物特征或所的事物特征或所闡述的道理述的道理觀點(diǎn)更點(diǎn)更鮮明、明、更突出。更突出。9.設(shè)問設(shè)問：自：自問自答，提出自答，提出問題問題，引，引發(fā)讀發(fā)讀者的思考。者的思考。10.反問：強(qiáng)調(diào)語強(qiáng)調(diào)語氣，氣，語氣強(qiáng)烈，烈，強(qiáng)化情感?；楦小Ｎ?、五、結(jié)構(gòu)安排構(gòu)安排勤積累，先思考，再做題，必有提升！金榜教