高考概念型作文寫作升格指導

1、高考概念型作文寫作升格指導教學過程一、導入（出示一篇習作的首段）秦始皇統(tǒng)一中國，鄭成功收復臺灣，林則徐虎門銷煙，毛澤東帶領中國人民建立了新中國。。。。。。他們都是鼎鼎有名的大英雄。然而，在我們身邊，有的人默默奉獻，有的人不謂困苦，他們雖未青史留名，但他們都是真正的英雄。默默奉獻=英雄？不謂困苦=英雄？可謂“名不正言不順”。只有對概念進行明確的合理的界定和解說，后面的聯(lián)想和論述才可能是有“根”之論。為了避免成為“寫了太多卻不知起點是啥”的

2、“寫作窮忙族”，高三的寫作訓練必須從界定概念說起。二、試題解析有人說：過一種平衡的生活——學些東西，想些問題，做些事情，打打球，唱唱歌，畫畫畫兒。。。。。。針對這種說法，同學們展開了熱烈的討論。請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。（2013年四川高考作文）此題中的核心概念是“平衡”，在展開行文之前，需要考慮“平衡”一詞的內(nèi)涵和外延：你認為什么是平衡（內(nèi)涵），此文你要重點寫哪方面的平衡（外延）。只有解決了這些

3、問題，后文的展開才有明確的起點；也只有考慮好重點寫什么與什么的平衡，整篇文章才有聚焦和深入，不至于淪為泛泛而談。三、結(jié)合文段講評升格方法（1）開篇無概念界定在滾滾紅塵中，總有來自各方面的誘惑打破你原本平衡的生活。有人在官場中迷失了自我，有人在名利的里泥潭里越陷越深。在這紛擾的世間，心靈上的平淡就顯得格外重要，它像一盞指路的明燈，讓你不至于陷入黑暗，讓你保持從容豁達的心態(tài)。[問題剖析]此段雖然強調(diào)過一種平衡的生活，但對核心概念“平衡”沒有

4、進行明確的界定。平衡為什么？就是平淡、從容、豁達？兩者之間缺乏必要的解說和過渡，對于核心概念的界定顯得過于隨意，似是而非。這種不嚴謹?shù)奈娘L是考場作文的大忌，提示兩種解決方法：第一，理性概括，直接給“平衡的生活”下定義；第二，設置情境，進行感性描述。[升格示例]①在物質(zhì)誘惑被放大到極致的現(xiàn)代社會，有人在官場中迷失了自我，有人在名利的里泥潭里越陷越深，要想收獲人生的幸福，保持心靈平衡顯得格外重要。心靈的平開篇隨意地將“平衡”等同于“人與人之

5、間的平等”，這個界定顯然是不合邏輯的?！捌胶狻笔鞘挛锵鄬Ψ€(wěn)定、均衡的狀態(tài)，而“平等”是指人與人沒有差異，平起平坐。因為開篇界定有誤，導致全盤皆輸，后文大談特談當今社會的貧富差距、階層固化、人與人之間不平等，已和此題中的“平衡生活”沒有任何聯(lián)系了。[方法小結(jié)]1、辨析相近概念，仔細理清內(nèi)涵。概念界定的語言要求雖然較為靈活，可以理性可以感性，但前提一定是此界定合乎邏輯和情理，不能任性為之。特別要注意辨析相近概念，仔細厘清內(nèi)涵。如林清玄《清歡

6、》一文中對“清歡”的理解：清歡，不同于“人生在世不誠意它不同于李白的“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”那樣的自我放逐或者“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”那種盡情的歡樂。它也不同于杜甫的“人生有情淚沾臆，江山江花豈終極”這樣悲痛的心事，或者“人生不相見，動如參與商今夕復何夕，共此燈燭光”那種無奈的感嘆。當一個人可以品味山野菜的清香勝過了山珍海味，或者一個人在路邊的石頭里看出比鉆石更引人的滋味，或者一個人聽林間鳥鳴的聲音感受到比提籠遛鳥更

7、感動，或者甚至于體會了靜靜品一壺烏龍茶比起在喧鬧的晚宴中更能清洗心靈……這些都是清歡”。2、可以舊語新注，不同于常理，但也一定要自圓其說，合乎邏輯?！哆@也是一種綻放》一文中對”綻放”新解：一般認為，生命的綻放指的是一個人取得外在的成就，并收獲轟動效應，最好還能改變世界改變未來。而在我看來，修煉內(nèi)在自我，走向內(nèi)斂自省，豐富精神世界也是一種綻放，而后者在充斥廉價成功學的今天更為重要。（3）概念界定和后文論證不統(tǒng)一[病文概覽]作者首段界定概念