高考生物一輪復習獲獎教學設計《光合作用專題復習2——葉綠體及光合作用過程》

1、北京市中小學優(yōu)秀課堂教學設計征集與評選1教學基本信息課題光合作用專題復習2葉綠體及光合作用過程學科生物學段：第6學段年級高三相關領域植物代謝，細胞的能量供應與利用教材書名：必修1《分子與細胞》出版社：人民教育出版社教學目標課標要求：課標要求：說明光合作用過程考綱要求考綱要求：1葉綠體中的色素（種類、分布、顏色、功能和吸收光譜）2光合作用的過程（光反應和暗反應；物質(zhì)變化和能量變化）根據(jù)課標、考綱要求，以及學生特點制定以下教學目標根據(jù)課標、

2、考綱要求，以及學生特點制定以下教學目標1、知識目標：、知識目標：（1）通過構建光合作用過程圖解，能繪出光合作用的基本過程圖；（2）通過分析光照和CO2濃度變化對光合作用過程中各物質(zhì)合成量的影響，能說明光合作用過程中光反應和暗反應的聯(lián)系。（3）說明葉綠體與光合作用的適應性。2、能力目標、能力目標（1）通過構建光合作用過程圖解，以及對光合作用兩個階段的比較，培養(yǎng)觀察、歸納綜合、靈活分析和應用知識的能力。（2）通過師生互動教學，培養(yǎng)自主分析和

3、主動探索的技能、技巧。（3）通過分析光反應和暗反應中物質(zhì)的量的變化，鍛煉分析問題能力以及表達能力3、情感態(tài)度目標：、情感態(tài)度目標：借助光合作用的物質(zhì)和結(jié)構及動態(tài)變化全過程的分析，認識普遍聯(lián)系、運動變化、內(nèi)因與外因等辨證唯物主義觀點和結(jié)構與功能相統(tǒng)一的觀點通過糾錯、互閱培養(yǎng)學生的協(xié)作精神4、教學重難點：、教學重難點：（1）重點是光合作用的過程和實質(zhì)，光反應過程和暗反應過程的區(qū)別和聯(lián)系）重點是光合作用的過程和實質(zhì)，光反應過程和暗反應過程的區(qū)

4、別和聯(lián)系；（2）難點是光反應和暗反應中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程。）難點是光反應和暗反應中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程。該過程十分復雜，牽涉到許多物理學、化學等知識，而有機化學知識學生還未學到，因此理論性很強，很抽象很枯燥，學生很難理解和掌握北京市中小學優(yōu)秀課堂教學設計征集與評選3教學過程教學過程教學進程教師的組織和引導學生活動教學意圖創(chuàng)設情境導入課題PPT展示：兩株玉米幼苗這是兩株不同品種的玉米幼苗，怎樣才能在幼苗時期預測它的產(chǎn)量高低呢？某研究小組

5、提出的方法是根據(jù)其葉片中葉綠素含量的高低來進行預測，即幼苗葉片中葉綠素含量高的品種其長大后的產(chǎn)量也高。你認為他們的假設成立嗎？并說說你的看法？（引導解釋相應的原因）板書：光合作用其實，在實際研究中發(fā)現(xiàn)，葉綠素含量與作物產(chǎn)量之間并沒有明顯的正相關關系，影響作物產(chǎn)量的還有其他因素，比如光照強度、溫度、礦質(zhì)營養(yǎng)、葉片結(jié)構等等。但綠色植物的光合作用確實與葉綠體及葉綠體中葉綠素有關，那么，在葉綠體中，光合作用是怎樣進行的？今天我們還要圍繞光合作用