鳥的天堂教學設(shè)計

1、《鳥的天堂鳥的天堂》教學設(shè)計教學設(shè)計【學習目標】1、認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)描寫的方法和寄情于景的表達方法。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、領(lǐng)悟作者抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法，體會文章語言的準確、生動?！緦W習重難點】1、指導學生有感情朗讀課文，

2、積累、運用語言2、體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達方法，發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達個人閱讀感受?！窘虒W準備】1、課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料(文字、圖片、音像等)，開資料展示會。2、多媒體課件?！窘虒W過程】一、從“天堂”入手，激趣導入1、談話：自古以來，人們對幸福都充滿著無限的憧憬，都渴望擁有天堂般的生活。板書：天堂你印象中，什么地方是天堂(幸福、美好的生活環(huán)境。)2、板書：鳥

3、的天堂你想象中，鳥的天堂應該是什么樣的地方問題1是內(nèi)容題，學生讀文后很快就能知道，作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，一次是傍晚，鳥兒休息了，因此只看見大榕樹，沒有看到鳥第二次是早晨，鳥兒開始活動，因此看到大榕樹中棲息的許多鳥。問題2作為交流重點。交流時，抓住第一次時的“這美麗的南國的樹”、“鳥的天堂里沒有一只鳥”和第二次時的“我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”問題3學生根據(jù)自己的閱讀能說出鳥的天堂很美、榕樹大

4、、鳥很多等即可。⑵提出小組內(nèi)解決不了的問題，鼓勵學生帶著感興趣的問題，在深入讀文中思考。學生可能提出以下問題：①大榕樹為什么成了鳥的天堂②“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”一句是什么意思③最后一句中的兩個“鳥的天堂”，為什么有的加引號，有的不加引號④朋友說這里是“鳥的天堂”，為什么我卻沒有看見一只鳥朋友說這里是“鳥的天堂”，我的感受是什么⑤為什么“我”對鳥的天堂有一點留戀為什么作者說“昨天我

5、的眼睛騙了我”⑥為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂為什么說是“鳥的天堂”而不用鳥的樂園(或世界)“鳥的天堂”(或大榕樹)為什么會成為鳥的天堂四、選擇喜歡的段落，有感情地朗讀巴金先生用他清新流暢的語言向我們描述了鳥的天堂的美麗景象。你們愿意再仔細地讀讀課文嗎1、練習讀課文，重點讀自己最感興趣或最喜歡的段落。并抓住重點詞句、聯(lián)系上下文或生活實際說說自己讀書的體會或感想。2、把自己認為讀得最精彩的段落讀給同學聽。師生評議，相機引導。朗讀指導要