《父親樹林和鳥》教學設(shè)計

1、1父親樹親樹林和林和鳥教學目標：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.通過品詞析句，領(lǐng)悟關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用體會父親愛鳥、人與自然和和諧相處的情感。3.初步感受從概括到具體描寫的表達方式。教學方式：自主、合作、探究、、拓展文本，導入課題1、出示《鳥》。2、齊讀課題同學們，今天我們來學習26課，《父親、樹林和鳥》，請大家?guī)е銈兊母惺?，對樹林和小鳥的濃濃愛地讀一讀課題。（把聲音讀輕一點，柔一點，就能讀出對小鳥濃濃的愛，請再來試一試

2、。）3、詞語也是有溫度的，讀出自己的感受，我們也就能賦予它生命。、、初讀課文，梳理字詞，整體感知。1、過渡：讀課文，也要讀出自己的感受。昨天預習課文，讀課文嗎？（讀正確了嗎，讀流利了嗎？）老師這里有一個自測，你能達到哪一級？2、出示朗、出示朗讀要求：正確、流利，有感情。要求：正確、流利，有感情。3、老師這里有幾個句子，檢測一下。（誰愿意來讀一讀？）4、出示、交流以下幾個句子3聽清要求：（1）一邊讀，一邊想，你覺得課文的哪句話能概括文章的

3、主要內(nèi)容？（2）課文讀完一遍就坐好。2、課件出示第一自然段。3、你從這句話讀到了什么？從哪個詞語讀到的這種感受？4、你最喜歡什么？把這種深厚的感情送進去讀一讀。5、小結(jié)：作者只用了一句話就簡明的寫了父親對鳥深厚的喜愛之情，這就是概括描寫。四、小組合作，品讀細節(jié)，體會情感。1、過渡：但是，一篇文章里如果只有概括描寫，沒有具體描寫，那就好比大樹只有樹干，沒有枝葉，內(nèi)容不生動，不具體，讓人不愛看?！陡赣H、樹林和鳥》這篇文章描寫了一生最愛鳥的父

4、親，下面讓我們走進父親，去看看文章“從哪些地方能看出父從哪些地方能看出父親一生最喜一生最喜歡樹歡樹林和唱歌的林和唱歌的鳥”。同們學，要讀懂一個人，就要學會察顏觀色，看看他的動作，聽聽他的語言，看看他的神態(tài)。下面我們以小組為單位，合作探究這個問題。2、出示探究問題（1）從哪兒能看出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥？聽了（2）為什么“我”聽了父親的話，心里掠過一比沉重，也由衷地感到高興？要求：先自己讀一讀，找一找，在你找到的句子旁邊寫一寫自己的