2018年高考語文試卷全解全析——宋老師獨家解析,傾力呈獻。

1、20182018年高考已經(jīng)結束，但是高考的余溫還有熱度，高考的關注還在持續(xù)發(fā)年高考已經(jīng)結束，但是高考的余溫還有熱度，高考的關注還在持續(xù)發(fā)酵，借此宋老師為同學們?nèi)馊鲆幌陆?，借此宋老師為同學們?nèi)馊鲆幌?0182018年的高考語文試卷，讓同學們做到年的高考語文試卷，讓同學們做到心中有數(shù)。心中有數(shù)。20182018年高考語文試卷全解全析年高考語文試卷全解全析——宋老師獨家解析，傾力呈獻。宋老師獨家解析，傾力呈獻。一、宏觀探究一、宏觀探究

2、從試題內(nèi)容來看，涉及傳統(tǒng)文化，愛國英雄，科學重器等從試題內(nèi)容來看，涉及傳統(tǒng)文化，愛國英雄，科學重器等從試題方向來看，視野開闊、關注時事、貼近生活、傾向?qū)嵱脧脑囶}方向來看，視野開闊、關注時事、貼近生活、傾向?qū)嵱脧脑囶}形式來看，穩(wěn)中有變，守正出新，主線分明，語用合流，開合有度，從試題形式來看，穩(wěn)中有變，守正出新，主線分明，語用合流，開合有度，圖文并舉。圖文并舉。從試題字數(shù)來看，從試題字數(shù)來看，1818年高考語文卷面字數(shù)約為年高考語文卷面字數(shù)

3、約為89008900字，而字，而1717年高考語文年高考語文卷面字數(shù)約為卷面字數(shù)約為80008000字，與去年相比，今年試題多了將近字，與去年相比，今年試題多了將近10001000字從試題亮點與不足來看，亮點就是把同學們的個人情懷放在了時代前進和從試題亮點與不足來看，亮點就是把同學們的個人情懷放在了時代前進和世界潮流的思考中進行檢驗，并給同學們提出要求，不讀書不行，讀死書不行，世界潮流的思考中進行檢驗，并給同學們提出要求，不讀書不行，讀

4、死書不行，不思考不行，不聞家國事不行，不擔當沒夢想更不行。不思考不行，不聞家國事不行，不擔當沒夢想更不行。不足就是政論化傾向濃厚，少了些細膩和溫情，讓同學們感覺試題風格與不足就是政論化傾向濃厚，少了些細膩和溫情，讓同學們感覺試題風格與往年相比欠缺過度，由原來的幽谷賞花一下子便登巔攬勝，沒有軟著陸，有點往年相比欠缺過度，由原來的幽谷賞花一下子便登巔攬勝，沒有軟著陸，有點硬開弓。硬開弓。二、微觀解析二、微觀解析一、論述類文本閱讀一、論述類文

5、本閱讀論述類文本閱讀考察了傳統(tǒng)文化之諸子之學，并從論述類文本閱讀考察了傳統(tǒng)文化之諸子之學，并從“照著講照著講”和“接著講接著講”兩個方面辯證地分析了諸子之學的思想性和創(chuàng)新性，并希望中國的傳統(tǒng)文化在兩個方面辯證地分析了諸子之學的思想性和創(chuàng)新性，并希望中國的傳統(tǒng)文化在厚重中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進，既形成中國文化的特色，又能與參與世界文化，厚重中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進，既形成中國文化的特色，又能與參與世界文化，與世界文化交融接軌，形成建構。與世界文化

6、交融接軌，形成建構。全文雖然學究氣很濃，但說理形象，道理淺易，和同學們所學的全文雖然學究氣很濃，但說理形象，道理淺易，和同學們所學的“拿來主拿來主義”的精義相輔合轍，因此理解起來比較容易，全文字數(shù)在的精義相輔合轍，因此理解起來比較容易，全文字數(shù)在925925字左右，與字左右，與1717年論述類文本的年論述類文本的900900字差不多，在設題陷阱上仍然使用了比較高頻的肯否失當、字差不多，在設題陷阱上仍然使用了比較高頻的肯否失當、曲解文意和

7、以偏概全等陷阱。曲解文意和以偏概全等陷阱。不足之處是文章選材上雖專業(yè)但冰冷僵硬，缺乏鮮活和生動，沒有很好地不足之處是文章選材上雖專業(yè)但冰冷僵硬，缺乏鮮活和生動，沒有很好地將“有意義有意義”和“有意思有意思”結合在一起。結合在一起。二、文學類文本閱讀二、文學類文本閱讀文學類文本閱讀是一篇小說，題名為文學類文本閱讀是一篇小說，題名為《趙一曼女士趙一曼女士》，屬于英雄人物題材。，屬于英雄人物題材。這篇小說從選材和內(nèi)容來說都非常得好，并且及時。

8、因為當前社會有一部分人這篇小說從選材和內(nèi)容來說都非常得好，并且及時。因為當前社會有一部分人歪曲歷史，褻瀆英雄，對英雄缺乏敬意，而小說除了有文學功能還有社會功能，歪曲歷史，褻瀆英雄，對英雄缺乏敬意，而小說除了有文學功能還有社會功能，它可以直指人心，匡正時弊，這恰恰是小說的魅力所在。它可以直指人心，匡正時弊，這恰恰是小說的魅力所在。這篇小說很有時代性和針對性，更容易呼喚起同學們對英雄的懷念和敬畏，我這篇小說很有時代性和針對性，更容易呼喚起同

9、學們對英雄的懷念和敬畏，我們不能讓英雄既流血又流淚，尤其小說結尾處主人公趙一曼的遺書是本文的一們不能讓英雄既流血又流淚，尤其小說結尾處主人公趙一曼的遺書是本文的一大亮點和特色，還原了文獻資料和現(xiàn)場敘事，增強了小說的真實性，也觸動了大亮點和特色，還原了文獻資料和現(xiàn)場敘事，增強了小說的真實性，也觸動了我們內(nèi)心最柔軟的部分，就好像面接其人，跟同學們說話一樣：希望不要忘記我們內(nèi)心最柔軟的部分，就好像面接其人，跟同學們說話一樣：希望不要忘記三個選

10、擇仍然是斷句、文化常識和文本內(nèi)容概括，沒有新意。三個選擇仍然是斷句、文化常識和文本內(nèi)容概括，沒有新意。古代文化常識的考查也是同學們在古文閱讀中經(jīng)常見到了文化現(xiàn)象。古代文化常識的考查也是同學們在古文閱讀中經(jīng)常見到了文化現(xiàn)象。兩句翻譯句子從考點設置來說非常簡單，沒有涉及句式和語法，只是一些兩句翻譯句子從考點設置來說非常簡單，沒有涉及句式和語法，只是一些比較簡單的實詞和虛詞，實屬不該，考查不出學生閱讀文言的真正水平。比較簡單的實詞和虛詞，實屬

11、不該，考查不出學生閱讀文言的真正水平。五、古代詩歌賞析五、古代詩歌賞析選取了李賀的選取了李賀的《野歌野歌》，這首高考詩歌沒有任何注釋，透露出一個信息就，這首高考詩歌沒有任何注釋，透露出一個信息就是，出題人認為你很了解李賀及其詩風，沒必要給你注釋，只要能知人論世便是，出題人認為你很了解李賀及其詩風，沒必要給你注釋，只要能知人論世便可把握詩歌的脈絡主線?？砂盐赵姼璧拿}絡主線。我們常說我們常說“詩歌的工夫在詩外詩歌的工夫在詩外”，誠然，只要了

12、解作者的基本風格和思想，，誠然，只要了解作者的基本風格和思想，他們的詩歌主題還是很容易把握的。他們的詩歌主題還是很容易把握的。李賀號李賀號“詩鬼詩鬼”，是中唐的浪漫主義詩人，與李白、李商隱稱為唐代三李。，是中唐的浪漫主義詩人，與李白、李商隱稱為唐代三李。是中唐到晚唐詩風轉(zhuǎn)變期的一個代表者。他所寫的詩大多是慨嘆生不逢時和內(nèi)是中唐到晚唐詩風轉(zhuǎn)變期的一個代表者。他所寫的詩大多是慨嘆生不逢時和內(nèi)心苦悶，抒發(fā)對理想、抱負的追求心苦悶，抒發(fā)對理想、

13、抱負的追求對當時藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權和人民所受的殘對當時藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權和人民所受的殘酷剝削都有所反映。只要了解了這些基本信息，李賀的詩無論是主題還是情感酷剝削都有所反映。只要了解了這些基本信息，李賀的詩無論是主題還是情感都比較容易掌握。都比較容易掌握。1414題的四個選擇從景情關系、情感傾向、與它詩對比和詩歌結構四個方面題的四個選擇從景情關系、情感傾向、與它詩對比和詩歌結構四個方面進行了考查，難度不大。進行了考查，難度不大。1515題

14、“詩的最后兩句有何含義詩的最后兩句有何含義”，其實是考了兩個層次，一個是字面的翻，其實是考了兩個層次，一個是字面的翻譯層次，要通過聯(lián)想和想象，并結合意象，以優(yōu)美的語言解釋出最后兩句的含譯層次，要通過聯(lián)想和想象，并結合意象，以優(yōu)美的語言解釋出最后兩句的含義；另一個是由淺入深，挖掘出隱藏在背后的情感層次，并有效地結合作者的義；另一個是由淺入深，挖掘出隱藏在背后的情感層次，并有效地結合作者的生平準確地表達出詩人的情感。而這些情感也是古代很多詩

15、人的共性情感生平準確地表達出詩人的情感。而這些情感也是古代很多詩人的共性情感——生不逢時，懷才不遇，不甘沉淪，樂觀自勉等。因此詩歌難度中下，有情有理生不逢時，懷才不遇，不甘沉淪，樂觀自勉等。因此詩歌難度中下，有情有理好分析。好分析。六、名篇名句默寫六、名篇名句默寫題目數(shù)量與賦分沒有變化，但增加對題目數(shù)量與賦分沒有變化，但增加對《論語論語》的考查，雖然默寫的句子是的考查，雖然默寫的句子是同學們耳熟能詳?shù)?，但把?jīng)典名著納入考查范圍，是想引導

16、學生通過文學文化同學們耳熟能詳?shù)?，但把?jīng)典名著納入考查范圍，是想引導學生通過文學文化經(jīng)典著作的閱讀，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，獲得啟迪。經(jīng)典著作的閱讀，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，獲得啟迪?！墩撜Z論語》作為中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作之一，其中的很多思想觀點對于現(xiàn)作為中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作之一，其中的很多思想觀點對于現(xiàn)代社會仍有著積極意義，對學生的立身行事有很好的指導作用。因此默寫代社會仍有著積極意義，對學生的立身行事有很好的指導作用。

17、因此默寫《論語》既考查了語文背誦積累的能力，同時也實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化對考生的精神浸潤。既考查了語文背誦積累的能力，同時也實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化對考生的精神浸潤。七、語言文字運用題型七、語言文字運用題型今年的語言文字運用題型，讓人眼前一亮，可謂今年的語言文字運用題型，讓人眼前一亮，可謂“新瓶裝舊酒新瓶裝舊酒”，用新的，用新的形式表現(xiàn)舊的內(nèi)容，以往語用題的成語、語病和銜接都是獨立題型，而今年在形式表現(xiàn)舊的內(nèi)容，以往語用題的成語、語病和銜接都是獨立題型，

18、而今年在一個文段中將這一個文段中將這3道題型合二為一，把語病、銜接和成語的考查放在了一個特道題型合二為一，把語病、銜接和成語的考查放在了一個特定并相對完整的語境段落中進行理解和分析，這是本次考試的一大特色。定并相對完整的語境段落中進行理解和分析，這是本次考試的一大特色?？疾樵~語句法變?yōu)槠?，無形中更加突出對實際應用能力的考查，也對學考查詞語句法變?yōu)槠?，無形中更加突出對實際應用能力的考查，也對學生的邏輯思維能力和閱讀速度提出了更高要求。