《答謝中書書》《記承天寺夜游》練習題附加答案

1、1比較閱讀甲文比較閱讀甲文《答謝中書書答謝中書書》和乙文和乙文《記承天寺夜游記承天寺夜游》【甲文甲文】山川之美，古來共談高峰入云，清流見底兩岸石壁，五色交輝青林翠竹四時山川之美，古來共談高峰入云，清流見底兩岸石壁，五色交輝青林翠竹四時俱備曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有俱備曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。能與其奇者。【乙文乙文】元豐六年十月十

2、二日夜，元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民寺尋張懷民懷民亦未寢，相與步于中庭庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也何懷民亦未寢，相與步于中庭庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也何夜無月夜無月何處無竹柏何處無竹柏但少閑人如吾兩人者耳。但少閑人如吾兩人者耳。1用用“／”為文中畫線句子標出停頓為文中畫線句子標出停頓(2分)解衣欲睡月色人戶欣然起行念

3、無與為樂者遂至承天寺尋張懷民解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民2解釋下列加點的詞解釋下列加點的詞(4分)(1)曉霧將歇曉霧將歇()(2)未復有能與其奇者未復有能與其奇者()(3)懷民亦未寢懷民亦未寢()(4)但少閑人如吾兩人者耳但少閑人如吾兩人者耳()（5）遂至承天寺尋張懷民（）遂至承天寺尋張懷民（）（6）夕日欲頹（）夕日欲頹（）3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(4分)(1)夕日欲頹，沉鱗競躍夕日欲頹，

4、沉鱗競躍(2)相與步于中庭相與步于中庭（3）自康樂以來，未復有能與其奇者。）自康樂以來，未復有能與其奇者。4填空填空(8分)(1)甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“”和“”乙文寫景的名句是乙文寫景的名句是“”(4分)(2)甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“□□“□□之美之美”，乙文描寫了，乙文描寫了“□□“□□

5、之美之美”但兩文但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者的思想感情；乙文則把賞月的欣的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“”的語句中的語句中(4分)5.解釋加點詞的詞義。解釋加點詞的詞義。①月色入戶：（月色入戶：（）②沉鱗競躍：（沉鱗競躍：（）③庭下如積水空明：（庭下如

6、積水空明：（）④沉鱗競躍（沉鱗競躍（）6、詞的用法、意思相同的一組是：（、詞的用法、意思相同的一組是：（）A之：山川之美之：山川之美甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠B是：實是欲界之仙都是：實是欲界之仙都問今是何世問今是何世C與：念無與為樂者與：念無與為樂者未復有能與其奇者未復有能與其奇者D尋：尋張懷民尋：尋張懷民尋病終尋病終7、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。②水中藻、

7、荇交橫，蓋竹柏影也。水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。8.①從表達方式看，兩文都有緊扣景物特征的從表達方式看，兩文都有緊扣景物特征的_______，也都有堪稱點睛之筆，也都有堪稱點睛之筆_______。②從思想感情看，兩文都表達了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒并不同。從思想感情看，兩文都表達了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒并不同。《記承天寺夜記承天寺夜游》的蘇軾是受到貶謫的的蘇軾是受到貶謫的“______”人，人，《答謝中書書答謝中書書》

8、中的陶弘景則堪稱隱居的中的陶弘景則堪稱隱居的“______”人。人。（均填摘自文中的一個字）（均填摘自文中的一個字）。（二）閱讀（二）閱讀《記承天寺夜游記承天寺夜游》，完成下列各題，完成下列各題①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行②念無與為樂者，遂至承念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民懷民亦未寢，相與步于中庭天寺，尋張懷民懷民亦未寢，相與步于中庭③庭下如積水空明，水中藻、

9、荇交橫，蓋竹柏庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也影也④何夜無月何夜無月何處無竹柏何處無竹柏但少閑人如吾兩人耳。但少閑人如吾兩人耳。314.“閑人閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？15文人雅士，善借月抒懷。文人雅士，善借月抒懷?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤睬懊髟鹿?，疑是地上霜”，如霜月色，引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之，如霜月色，引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之苦；苦；“無言獨上西樓，月如鉤無言獨上西樓，月如鉤

10、”，似鉤彎月，觸動李后主亡國之痛；此文中，蘇東坡如何巧，似鉤彎月，觸動李后主亡國之痛；此文中，蘇東坡如何巧喻月色？又表達了怎樣的心情呢？（喻月色？又表達了怎樣的心情呢？（3分）分）16、“積水空明積水空明”、“藻、荇交橫藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點？（寫出了景物怎樣的特點？（2分）分）17、本文寫于作者被貶黃州期間，你認為文章表達了作者哪些微妙而復雜的感情？（、本文寫于作者被貶黃州期間，你認為文章表達了作者哪些微妙而復雜的感情？（3

11、分）分）18、選文的作者、選文的作者與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇三蘇”，同屬，同屬“八大家八大家”之列。之列。19、用、用“／”標示下列語句朗讀的語意停頓。標示下列語句朗讀的語意停頓。(1分)蓋竹柏影也20、解釋下面句子中加著重號的詞語、解釋下面句子中加著重號的詞語(2分)①念無與為樂者念無與為樂者念：念：②相與步于中庭相與步于中庭步：步：21、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)①解

12、衣欲睡，月色人戶，欣然起行。解衣欲睡，月色人戶，欣然起行。②但少閑人如吾兩人耳。但少閑人如吾兩人耳。22、作者在文中為我們描繪出一個怎樣的世界、作者在文中為我們描繪出一個怎樣的世界表現(xiàn)了作者怎樣的心境表現(xiàn)了作者怎樣的心境(4分)①作者描繪的世界：作者描繪的世界：②作者的心境：作者的心境：23找出文中的議論句。這些句子表現(xiàn)了蘇軾怎樣的心境找出文中的議論句。這些句子表現(xiàn)了蘇軾怎樣的心境24古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹柏的用意是什

13、么古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹柏的用意是什么25“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是此句描寫的對象是___________，“藻、藻、荇”、是指、是指___________，此句運用了，此句運用了___________的修辭手法。的修辭手法。26、“月色人戶月色人戶”的“入”好在哪里？好在哪里？27、文中描寫月色的句子是：、文中描寫月色的句子是：28、表達作者微妙復

14、雜感情的語句是：、表達作者微妙復雜感情的語句是：（三）閱讀答謝中書書完成下列題。（三）閱讀答謝中書書完成下列題。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。能與其奇