七年級道德與法治上冊期末復習提綱

1、七年級人教版七年級人教版《道德與法治道德與法治》期末復習提綱期末復習提綱第一課第一課中學時代中學時代▲1中學時代有什么重要意義？中學時代有什么重要意義？（1）中學階段是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。）中學階段是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。為我們的人生長卷打）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。為我們的人生長卷打下更進豐富而厚實的底色。下更進豐

2、富而厚實的底色?！?.▲2.生命給了我們哪些成長的禮物？生命給了我們哪些成長的禮物？(1)(1)中學生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會中學生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會.對我們來說意味著新的機會對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。（2）進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自）進入中學，新的目

3、標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。我超越。（3）在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完）在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個美的形象，重新塑造一個“我”。3.3.理想的理想的“我”是怎樣的？是怎樣的？越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自

4、我。主見，敢于表達自我。4.4.我們應怎樣度過中學時代？我們應怎樣度過中學時代？我們要珍惜當下，把握機遇，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，為美好明天付出不我們要珍惜當下，把握機遇，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。懈的努力?！?.5.什么是夢想？為什么少年要有夢想？（少年夢想有什么特點？）什么是夢想？為什么少年要有夢想？（少年夢想有什么特點？）夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，夢想是我們對未來美好

5、生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。。讓生活更有色彩。。為什么要有夢想？（特點）（為什么要有夢想？（特點）（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。（3）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。（4）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相

6、連，與中國夢密不可分。）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分?！?.6.我們怎樣才能實現(xiàn)自已的夢想？我們怎樣才能實現(xiàn)自已的夢想？少年有夢，不應止于心動少年有夢，不應止于心動，更在于行動，在于不懈的努力。，更在于行動，在于不懈的努力。①努力，努力，是一種生活態(tài)度是一種生活態(tài)度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。自我的堅定信念和對美好

7、的不懈追求。②努力需要立志努力需要立志。③努力需要堅持努力需要堅持。④努力需要方法力需要方法第二課第二課學習新天地學習新天地7.7.如何理解學習是苦樂交織的？如何理解學習是苦樂交織的？答：（答：（1）學習中有快樂。表現(xiàn)在：對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決）學習中有快樂。表現(xiàn)在：對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時我們都可以體味某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛

8、能時我們都可以體味到學習帶來的快樂。到學習帶來的快樂。（2）學習中也有辛苦。表現(xiàn)在：學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇）學習中也有辛苦。表現(xiàn)在：學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。到困難和阻撓時需要調節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。（3）我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內心的愉悅讓我）我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，

9、那種發(fā)自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受▲8▲8.如何正確認識學習？如何正確認識學習？（1）中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還）中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。（包括各種能力的培養(yǎng)。（2）學習不僅僅局限在學校。（）學習不僅僅局限在學校。（3）學習需要自覺、主動）學習需要自

10、覺、主動的態(tài)度。（的態(tài)度。（4）學習伴隨著我們的成長。（）學習伴隨著我們的成長。（5）學習沒有終點。）學習沒有終點?！?▲9我們?yōu)槭裁匆獙W習？（學習的重要性）我們?yōu)槭裁匆獙W習？（學習的重要性）（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（2）學習）學習就是給生命添加養(yǎng)料。（就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發(fā)前進的動力。）學習點亮我們內心

11、不熄的明燈，激發(fā)前進的動力。（4）在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時能增益他人，服務社會，為）在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時能增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。幸福生活奠基。▲10▲10.如何學會學習？如何學會學習？?（1）需要發(fā)現(xiàn)并保持對）需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣學習的興趣。（2）需要）需要掌握掌握科學的學習方法科學的學習方法。?（3）要）要善于運用善于運用不同的學習方式不同的學習方式，比如合作學習、探究學習、

12、自主學習等。，比如合作學習、探究學習、自主學習等。第三課第三課發(fā)現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)自己1111我們越來越關注自己的原因：自我意識的不斷增強。我們越來越關注自己的原因：自我意識的不斷增強?！?2▲12正確認識自己有什么重要的意義正確認識自己有什么重要的意義(1)(1)正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。(2)(2)正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，可以促進與他人的交往?！?313我們怎樣認識自己我們怎樣

13、認識自己(1)(1)我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己：我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己：（2）自我評價：）自我評價：(方法是方法是A自我觀察和分析自我觀察和分析B與他人比較與他人比較)（3）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、）他人評價是我們認識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、清晰的認識。清晰的認識。1414自我評價和他人評價對正確認識自己有什么意義自我評價和他人評價對正確認

14、識自己有什么意義(1)(1)自我評價的意義：自我評價的意義：出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。有仁愛之心的好教師?！?9.29.時代對教師有什么要求？（好老師的時代對教師有什么要求？（好老師的“四有四有”標準）標準）有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有

15、仁愛之心的好教師。30.30.為什么老師有不同的風格？為什么老師有不同的風格？由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。▲31.31.如何對待風格不同的老師？如何對待風格不同的老師？（1）我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們）我們要

16、承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。學習的地方。（2）無論什么風格的老師都應該受到尊重。）無論什么風格的老師都應該受到尊重。▲32.32.什么是教學相長（含義）？什么是教學相長（含義）？教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更離不開老師的引領

17、和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地好地“教”?！?3.33.我們怎樣與老師交流？（或怎樣建立教學相長的師生關系？）我們怎樣與老師交流？（或怎樣建立教學相長的師生關系？）（1）面對老師的引領和指導，）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問主動參與、勤學好問。（。（2）學）學會正確對待老會正確對待老師的表揚和批評。師的表揚和批評。▲34.34.如何正確對待老師的表揚與批評？如何正確對待老師的表揚與批評？老師的表揚意

18、味著老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著批評意味著關心、提醒和勸誡關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。，理解老師的良苦用心?！?5.35.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？師

19、生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。是師生交往的良好狀態(tài)?！?636如何與老師建立良好的關系？（或如何建立亦師亦友的師生關系）如何與老師建立良好的關系？（或如何建立亦師亦友的師生關系）（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊

20、重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的老師，是中華民族的①優(yōu)良傳統(tǒng)優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為，是我們作為“晚輩晚輩”的②基本道德修養(yǎng)基本道德修養(yǎng)，老師，老師是我們是我們③知識的指導者是精神成長的引路人。它不僅體現(xiàn)我們內心的情感和態(tài)度，知識的指導者是精神成長的引路人。它不僅體現(xiàn)我們內心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。而且表現(xiàn)在與老師日常

21、交往的言談舉止中。（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（3）主動關心老師、理解老師。）主動關心老師、理解老師。37.37.與老師發(fā)生分歧該怎么處理？（與老師發(fā)生分歧該怎么處理？（了解即可）了解即可）（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠相待，注意溝

22、通方式。（）坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動關心。）求同存異，主動關心。第七課第七課親情之愛親情之愛▲38▲38、什么是家庭？、什么是家庭？家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織?！?9.▲39.家有什么作用？家有什么作用？（1）家是我們身心的寄居之所。（）家是我們身心的寄居之所。（2）家是我們心靈的港灣。）家是我們心靈的港灣。（3）在中國人的心目中

23、，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、）在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。溫暖、輕松的避風港。▲41▲41、為什么要孝親敬長？怎樣孝親敬長？為什么要孝親敬長？怎樣孝親敬長？為什么：（為什么：（1）在中國的家庭文化中，）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。是重要的精神內涵。（2）孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義）孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國

24、公民的法律義務。務。怎樣：（怎樣：（1）盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后）盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。的事，從現(xiàn)在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。（2）學會尊敬、傾聽、感恩。）學會尊敬、傾聽、感恩。4242、1、如何理解家中的親情？、如何理解家中的親情？答：（答：（1）每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。）每個人的內心都有一份對

25、家人割舍不斷的情感。（2）親人之間的愛和每個家庭的親情表現(xiàn)不同。有時我們可能因為它的平常）親人之間的愛和每個家庭的親情表現(xiàn)不同。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。（3）現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結構也會因之）現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結構也會因之改變。但是，

26、只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化?？赡軙l(fā)生變化?！?343、親子沖突發(fā)生的原因以及影響？親子沖突發(fā)生的原因以及影響？（1）獨立與依賴心理的矛盾。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我）獨立與依賴心理的矛盾。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又們，不要過

27、多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。（2）開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經）開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗。驗。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面的差異。）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面的差異。影響：親子沖突就會傷害雙方的感情