二氧化碳的性質(zhì)隨堂檢測(cè)題

1、二氧化碳二氧化碳檢測(cè)題檢測(cè)題姓名班級(jí)一、選擇題一、選擇題1（2012?蘇州）下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯(cuò)誤的是（）A觀察氣體顏色B用澄清石灰水C用帶火星的木條D用紫色石蕊試液2（2012?蘇州）下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A二氧化碳可用于制碳酸類(lèi)飲料B干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨C常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體D大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用3（2012?婁底）“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴?/p>

2、用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量下列做法不符合“低碳生活”理念的是（）A教科書(shū)循環(huán)使用B多用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具C夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低D提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行等出行方式4（2011?南充）下列有關(guān)二氧化碳的檢驗(yàn)、制備和用途能達(dá)到目的是（）A干冰用于人工降雨B二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變藍(lán)C用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳D將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，

3、證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化碳5請(qǐng)回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過(guò)的一組實(shí)驗(yàn)取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下表中的問(wèn)題：（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）?20102014菁優(yōu)網(wǎng)3人教版九年級(jí)上冊(cè)人教版九年級(jí)上冊(cè)《第6單元單元二氧化碳和二氧化碳和一氧化碳一氧化碳》2013年同步練習(xí)卷（江蘇省連年同步練習(xí)卷（江蘇省連云港市灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）云港市灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）參考答案與試題解析參考答案與試題解析一、選擇題一、選擇

4、題1（2012?蘇州）下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯(cuò)誤的是（）A觀察氣體顏色B用澄清石灰水C用帶火星的木條D用紫色石蕊試液考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：物質(zhì)的鑒別題分析：A、根據(jù)二氧化碳和氧氣的顏色考慮；B、根據(jù)二氧化碳的特性考慮；C、根據(jù)氧氣的性質(zhì)考慮；D、根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì)考慮解答：解：A、常溫下二氧化碳和氧氣的顏色都是無(wú)色的，故A不能鑒別，故A正確；B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氧氣不能，所以

5、能鑒別，故B錯(cuò)；C、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，二氧化碳不能，所以能鑒別，故C錯(cuò)；D、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅，所以能鑒別，故D錯(cuò)故選A點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道氧氣和二氧化碳性質(zhì)的不同，只要加入試劑后呈現(xiàn)的現(xiàn)象不同就行2（2012?蘇州）下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A二氧化碳可用于制碳酸類(lèi)飲料B干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨C常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體D大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是

6、植物的光合作用考點(diǎn)：二氧化碳的用途；自然界中的碳循環(huán)；二氧化碳的物理性質(zhì)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途分析：二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，因此二氧化碳能夠滅火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固體干冰，可以進(jìn)行人工降雨，也可以做制冷劑；④二氧化碳促進(jìn)綠色植物的光合作用，因此可以做氣體肥料解答：解：A、二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等碳酸飲料，正確；B、二氧化碳的固體干冰，可