人教版初一語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)

1、1人教版初一語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)（一）伯牙鼓琴，其友鐘子期聽(tīng)之。方鼓而志在太山，鐘子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間，而志在流水，鐘子期復(fù)曰:“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。伯牙彈琴，鐘子期在一旁欣賞。伯牙開(kāi)始用琴聲抒發(fā)自己志在泰山的情懷，鐘子期情不自禁地感嘆說(shuō)：“彈得太好了，高昂激越，如登巍巍高山!”過(guò)了一會(huì)兒，伯牙又表達(dá)了自己志在流水的意向，鐘子期又禁不住說(shuō)：“彈得太好

2、了，回旋跌宕，如臨滔滔江河?！焙髞?lái)，鐘子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為失去知音，世上便再無(wú)值得為之彈琴的人了。不但彈琴是這樣，賢人也這樣伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。注譯絕：斷絕善：擅長(zhǎng)，善于。鼓：彈。志在高山:心里想到高山。哉:語(yǔ)氣詞表示感嘆也表示

3、“啊“的意思。峨峨:高兮:語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊”。若：像~~一樣。洋洋：廣大。念：心里所想的。必：一定，必定。之：他。謂：認(rèn)為。知音：理解自己心意，有共同語(yǔ)言的人。乃：就。復(fù)：再又。弦：。譯文伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)傾聽(tīng)。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到巍峨的泰山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“好??！這琴聲就像巍峨的泰山！”伯牙彈琴時(shí)，心里想到澎湃的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，這琴聲宛如奔騰不息的江河！”無(wú)論伯牙想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地說(shuō)出他心中所想的。

4、鐘子期去世后，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有比鐘子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心愛(ài)的琴摔破了，斷絕了琴弦，終生不再?gòu)椙佟＠首x停頓注：“”為停頓處伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。3考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有

5、兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。4.試題分析：“伯牙絕弦”的故事婦孺皆知，故事寫的是伯牙與子期之間的深厚友誼，他們心心相通，能互相理解并欣賞對(duì)方，彼此視為知己?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)故事的理解能力。點(diǎn)評(píng)：理解故事所表達(dá)的情感，所歌頌的內(nèi)容，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事

6、的情節(jié)、故事中人物的言行舉止等來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出。試題“閱讀下面的文字，完成小題。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)...”主要考查了對(duì)【人物傳記類】等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。歸納以下解題思路：（三）文言文復(fù)習(xí)分析與策略考點(diǎn)1：人物傳記類人物傳記類文言文寫作上的特點(diǎn)（1）文段一般介紹的順序是：姓名→籍貫→官職→經(jīng)歷→事件。如“裴矩傳”依此介紹了“裴矩的字（弘大）、籍貫（河?xùn)|聞喜人）、家境（早孤）、學(xué)識(shí)（博學(xué)）、官職（吏

7、部侍郎）”等。事實(shí)上，在平時(shí)的文言文閱讀訓(xùn)練中所接觸的文段，大多也是按此順序來(lái)寫的。明確這個(gè)特點(diǎn)后，有助于我們“快速閱讀、了解人物的情況”。（2）文中出現(xiàn)的人物主次分明。文段開(kāi)篇先介紹的人物的“姓名、籍貫、遭遇、經(jīng)歷、官職、品行”等，那么這個(gè)人就是選文的主要人物，其他的人物都是為寫這個(gè)主要人物作的陪襯。（3）主要通過(guò)人物的語(yǔ)言(對(duì)話)，所做的事件來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。如通過(guò)寫蘇瓊為官所做的六件事：“應(yīng)對(duì)曹芝、公正斷案、妙題道研、清慎拒瓜

8、、冒死請(qǐng)命、革除舊弊”來(lái)表現(xiàn)蘇瓊“清正廉潔、心系百姓”的品質(zhì)。掌握正確的閱讀方法1、遵循三個(gè)步驟在應(yīng)考過(guò)程中，不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做