人與測(cè)評(píng)總復(fù)習(xí)

1、二○○○○二年一月廣東省高等教育自學(xué)考試二年一月廣東省高等教育自學(xué)考試人員測(cè)評(píng)理論與方法試卷一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的備選答案中選出一個(gè)正確的答案，并將正確答案的號(hào)碼填在一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的備選答案中選出一個(gè)正確的答案，并將正確答案的號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共分，共30分）分）1.下列對(duì)素質(zhì)的有關(guān)描述，不正確的是()。A.是個(gè)體行為發(fā)展與事業(yè)成功的充分條件B.指?jìng)€(gè)體完成一定活動(dòng)(工作)與任務(wù)所具備的基

2、本條件和基本特點(diǎn)C.是行為的基礎(chǔ)與根本因素D.包括生理素質(zhì)與心理素質(zhì)兩方面2.下列關(guān)于考核性測(cè)評(píng)的表述，正確的是（）。A.是以開(kāi)發(fā)人員素質(zhì)為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)B.是以人事合理配置為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)C.是以選拔優(yōu)秀人員為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)D.是以鑒定某種素質(zhì)具備程度為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)3.日常生活中，我們看到有的人活潑好動(dòng)，有的人沉靜安詳。這說(shuō)明素質(zhì)其有（）。A.層次性B.差異性C.可塑性D.表出性4.高等教育自學(xué)考試的合格線是以普通高校相同學(xué)歷層次、

3、相同課程的結(jié)業(yè)水平為參照標(biāo)準(zhǔn)。這種測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)屬（）。A.參照常模B.參照效標(biāo)C.無(wú)目標(biāo)測(cè)評(píng)D.參照物標(biāo)5.下面測(cè)評(píng)結(jié)果類型一般不對(duì)外公開(kāi)的是（）。A.選拔性測(cè)評(píng)B.配置佳測(cè)評(píng)C.診斷性測(cè)評(píng)D.開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)6.特爾斐法是確定權(quán)重的一種方法，下面對(duì)其表述正確的是（）。A.不同職務(wù)、職稱的人，所起的作用不一樣B.僅僅考慮少數(shù)幾個(gè)人的意見(jiàn)C.集中了大多數(shù)人的正確意見(jiàn)D.該方法本身具備科學(xué)的檢驗(yàn)手段7.下列有關(guān)心理測(cè)驗(yàn)的表述，正確的是（）。A.心理測(cè)

4、驗(yàn)的行為樣組一定是真實(shí)行為B.心理測(cè)驗(yàn)的行為樣組不一定是真實(shí)行為C.心理測(cè)驗(yàn)主要對(duì)反射性生理行為進(jìn)行測(cè)量D.心理測(cè)驗(yàn)是對(duì)內(nèi)部心理活動(dòng)進(jìn)行測(cè)量8.智力測(cè)驗(yàn)是認(rèn)知測(cè)驗(yàn)的一種，智力測(cè)驗(yàn)是對(duì)（）進(jìn)行測(cè)評(píng)。A.認(rèn)知潛在能力B.認(rèn)知話動(dòng)結(jié)果C.認(rèn)知活動(dòng)的深層次測(cè)評(píng)D.認(rèn)知過(guò)程9.桑戴克認(rèn)為了解事物和應(yīng)用技術(shù)或科學(xué)的能力屬于（）。A.具體智力B.社會(huì)智力C.抽象智力D.認(rèn)知智力10.下列表述正確的是（）。A.人的特殊能力強(qiáng)，其智商一般較高B.人的特殊

5、能力強(qiáng)，其智商一般較低C.智商高的人，事業(yè)一定成功D.人的特殊能力與智商的相關(guān)性很小11.下列有關(guān)品德的表述正確的是（）。A.品德就是性格B.品德就是個(gè)性C.品德包含性格D.品德包含個(gè)性12.“獨(dú)立性、自制力、堅(jiān)持性、果斷、沖動(dòng)、盲從、動(dòng)搖、優(yōu)柔寡斷、工作努力、吃苦耐勞”這些詞語(yǔ)描述的是（）的品德特征。A.意志型B.態(tài)度型C.情緒型D.理智型13.以下關(guān)于投射技術(shù)的表述，正確的是（）。A.試題含義應(yīng)該非常明確B.把真正的測(cè)評(píng)目的加以隱蔽

6、的一項(xiàng)技術(shù)C.對(duì)被測(cè)試者的回答限制較多D.試題的結(jié)構(gòu)性較強(qiáng)14.“孤解、行動(dòng)遲緩、善于觀察細(xì)小事物、情感發(fā)生較慢但持續(xù)很久，具有內(nèi)傾性”，這些描述語(yǔ)指的是（）的氣質(zhì)。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)15.特征是：忠誠(chéng)努力、盡職盡責(zé)、勤勤懇懇、謹(jǐn)小慎微，喜歡任務(wù)明確的工作，重視安全的號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。正確答案未選全或有選錯(cuò)的，該小題無(wú)分。每小題的號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。正確答案未選全或有選錯(cuò)的，該小題無(wú)分。每小題2分，共分，共1

7、0分）分）31.評(píng)價(jià)中心的特點(diǎn)有（）。A.動(dòng)態(tài)性B.信息量小C.整體互動(dòng)性D.標(biāo)準(zhǔn)化E.形象逼真32.以下屬于體態(tài)語(yǔ)的有（）。A.左顧右盼B.脈脈含情C.語(yǔ)言D.人際距離E.面部表情33.信度的考評(píng)目前具有的指標(biāo)有（）。A.穩(wěn)定系數(shù)分析B.等值系數(shù)C.分半系數(shù)D.內(nèi)部一致性系數(shù)E.評(píng)分一致性系數(shù)34.測(cè)評(píng)主體可以是（）。A.自己B.被測(cè)人的上級(jí)C.被測(cè)人的同級(jí)D.被測(cè)人的下級(jí)E.與被測(cè)人員相熟的人35.以下說(shuō)法正確的有（）。A.分?jǐn)?shù)報(bào)告

8、所反映的信息，非常準(zhǔn)確B.評(píng)語(yǔ)報(bào)告可比性強(qiáng)C.分?jǐn)?shù)報(bào)告簡(jiǎn)潔，分?jǐn)?shù)可相加D.評(píng)語(yǔ)報(bào)告信息詳細(xì)準(zhǔn)確E.評(píng)語(yǔ)報(bào)告是一種最原始也最常用的測(cè)評(píng)報(bào)告方式二○○○○四年一月廣東省高等教育自學(xué)考試四年一月廣東省高等教育自學(xué)考試人員測(cè)評(píng)理論與方法試卷一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的備選答案中選出一個(gè)正確的答案，并將正確答案的號(hào)碼填在一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的備選答案中選出一個(gè)正確的答案，并將正確答案的號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共分，

9、共30分）分）1、當(dāng)被測(cè)試者因?yàn)閯偦卮鸬囊粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)答好而情緒低落時(shí)，下列最適宜地他說(shuō)的一句話是（）。A、“你可以走了”B、“別失敗，小心點(diǎn)”C、“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不好，后面就更不用說(shuō)了”D、“我覺(jué)得你的實(shí)力可能不止于此，要爭(zhēng)取把潛力發(fā)揮出來(lái)2、一個(gè)人的素質(zhì)與個(gè)體行為發(fā)展、事業(yè)成功之間的關(guān)系是（）。A、前者是后者的充分條件B、前者是后者的必要條件C、前者是后者的充要條件D、兩者毫無(wú)關(guān)系3、下列屬智能素質(zhì)的是（）。A、學(xué)校教育程度B、知識(shí)

10、C、自我學(xué)習(xí)程度D、社會(huì)化程度4、“高個(gè)之中選高個(gè)”或“矮個(gè)之中選高個(gè)”，反映了選拔性測(cè)評(píng)（）。A、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)剛性最強(qiáng)B、整個(gè)測(cè)評(píng)特別強(qiáng)調(diào)區(qū)分功用C、測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性D、整個(gè)測(cè)評(píng)過(guò)程特別強(qiáng)調(diào)客觀性5、飛行員的招聘，決不能因?yàn)橐粫r(shí)找不到合格的人員而降低標(biāo)準(zhǔn)要求。這反映了配置性測(cè)評(píng)的（）。A、針對(duì)性B、客觀性C、嚴(yán)格性D、準(zhǔn)備性6、測(cè)評(píng)實(shí)踐中，哪種素質(zhì)權(quán)重或分值大，哪種素質(zhì)就倍受人們重視，哪種素質(zhì)權(quán)重小，哪種素質(zhì)就被人輕視。這說(shuō)明素質(zhì)測(cè)評(píng)具

11、有（）。A、導(dǎo)向作用B、診斷反饋C、預(yù)測(cè)性D、咨詢作用7、下列關(guān)于當(dāng)量量化的表述，不正確的是（）。A、實(shí)際上是近似的等值技術(shù)B、常常是一種主觀量化形式C、不能使不同類別不同質(zhì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象可以進(jìn)行互相比較和數(shù)值綜合D、主要解決不同類別的對(duì)象如何綜合的問(wèn)題8、指某一時(shí)間內(nèi)個(gè)體所負(fù)擔(dān)的一個(gè)或整個(gè)責(zé)任的集合的是（）。A、要素B、任務(wù)C、職位D、職務(wù)9、所有測(cè)評(píng)相對(duì)權(quán)重之和等于（）。A、1B、2C、3D、410、權(quán)重分配要反映測(cè)評(píng)對(duì)象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)