農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告電大行政管理

1、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告社會主義新農(nóng)村建設(shè)是我國全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)、構(gòu)建社會主義和諧社會、保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)村青年作為我國青年的主體，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。要建設(shè)社會主義新農(nóng)村、加快農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：一、調(diào)查基本

2、情況一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查，主要了解我鎮(zhèn)農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求情況，調(diào)查時(shí)間為調(diào)查時(shí)間為2015年3月至今，歷時(shí)8個(gè)月。本次調(diào)查運(yùn)用的調(diào)查方法主要問卷調(diào)查法。二、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查結(jié)果分析二、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查結(jié)果分析㈠政治思想觀念1、價(jià)值觀隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力水平和農(nóng)民的生活水平有了大幅度提高，城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)交往和信息傳播日益增多，農(nóng)村青年對社會的認(rèn)識與城市青年的差距正在縮小，價(jià)值觀念也隨之發(fā)生了顯著的變化，出現(xiàn)了自由、開

3、放、務(wù)實(shí)的一面。當(dāng)被問及對于人生目標(biāo)是否有自己的憧憬和規(guī)劃，如何展現(xiàn)個(gè)人融入社會時(shí)，選擇按自己的興趣和意愿自在地生活有5人。表明當(dāng)代農(nóng)村青年追求個(gè)性獨(dú)立和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，力求自己把握自己的命運(yùn)表現(xiàn)出不愿意受外部事務(wù)和他人擺布約束的一種價(jià)值意愿，團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)合作意識較弱。選擇為國家和社會多做貢獻(xiàn)有4人。這表明國家在農(nóng)村青年心目中具有十分重要地位，愛國這一中華民族的傳統(tǒng)美德在當(dāng)代農(nóng)村青年的身上仍然有明顯的體現(xiàn)。選擇努力工作多賺錢有6人，表

4、明這部分農(nóng)村青年崇尚個(gè)性獨(dú)立，自我意識突出，具有金錢至上的思想觀念，認(rèn)為金錢是萬能的，以賺錢為人生的根本目的，透視出他內(nèi)心的迷茫在人生價(jià)值觀方面大多數(shù)農(nóng)村青年具有較崇高的人生目標(biāo)對社會也希望有所貢獻(xiàn)等但人生目標(biāo)的個(gè)人因素也占了相當(dāng)大的比重。在回答一個(gè)人的價(jià)值取決于什么時(shí)，選擇生活的是否舒適、瀟灑多于對社會貢獻(xiàn)的大小，這表明農(nóng)村青年在對待個(gè)人與國家集體關(guān)系上，發(fā)生了明顯的變化，從原有的大公無私已轉(zhuǎn)為公私兼顧，一些農(nóng)村青年在市場經(jīng)濟(jì)的刺激下

5、產(chǎn)生了個(gè)人主義化的傾向太強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益的獲取呈現(xiàn)自我意識從覺醒到強(qiáng)化。農(nóng)村教育問題仍然較突出，如農(nóng)村學(xué)校資源稀缺，教育資源分布不均，師資力量不足等問題嚴(yán)重制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。另外，農(nóng)村青年輟學(xué)率較高，主要是因?yàn)楫?dāng)前學(xué)生讀書只是為了上大學(xué)，大學(xué)升學(xué)率又很低，而在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，學(xué)歷上的差別并沒有形成收益上的明顯差距，讀書無用論正在蔓延。所以次調(diào)查中，可以看出農(nóng)村青年會成為未來新型農(nóng)民的主力，他們的整體受教育程度提高，6個(gè)人高中及以上文化程度，

6、很容易接受技能培訓(xùn)和吸收有用的知識，這樣會逐漸擺脫傳統(tǒng)的體力型、經(jīng)驗(yàn)型勞動力的束縛，具備現(xiàn)代化生產(chǎn)對初級技術(shù)的要求。要重視提高農(nóng)村青年素質(zhì)的提高，就要重視培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓農(nóng)村勞動力升值，給農(nóng)民帶來真正的實(shí)惠。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級對人力資源需求的提升，農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)人口的職業(yè)教育與培訓(xùn)問題日漸突出。從這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我省農(nóng)村存在著青年對技術(shù)的渴求和技能培訓(xùn)偏少的矛盾。農(nóng)村青年認(rèn)為“現(xiàn)在最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”所選最多的三項(xiàng)是實(shí)用技

7、能2個(gè)人，農(nóng)業(yè)科技知識1個(gè)人，法律知識1個(gè)人?！白钕霃氖碌穆殬I(yè)”選擇最多的是經(jīng)商6個(gè)人，其次是從事掙錢多的特色農(nóng)業(yè)4個(gè)人，而想要規(guī)規(guī)矩矩務(wù)農(nóng)的只占1個(gè)人。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，很多的農(nóng)村青年認(rèn)識到了自身知識的不足。農(nóng)村學(xué)生大部分初中畢業(yè)即進(jìn)入勞動力市場，不具備應(yīng)有的職業(yè)技能，素質(zhì)狀況顯然與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市化的目標(biāo)有相當(dāng)距離。即使到城市打工，由于不具備市場競爭力，大多也是從事最臟、最累、沒有技術(shù)含量的工作。這些都刺激著農(nóng)村青年對知識、對

8、技術(shù)的需求。他們自愿接受多方面的培訓(xùn)。3、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人人都有創(chuàng)業(yè)的愿望，但在“是否接受過創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)”的調(diào)查中，有13個(gè)人沒受過培訓(xùn)，既接受過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)又接受過就業(yè)培訓(xùn)的只有1個(gè)人。這種需求多和培訓(xùn)偏少、培訓(xùn)技術(shù)單一的矛盾問題日益突出，影響著新型農(nóng)民的培養(yǎng)和新農(nóng)村建設(shè)步伐。建國后，特別是改革開放30年來，廣大農(nóng)村為了提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，強(qiáng)化勞動技能，開展了多層次、多形式的各類培訓(xùn)。如較早的單項(xiàng)生產(chǎn)技能培訓(xùn)、階段性實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，其后的綠色證書

9、培訓(xùn)，以及各類黨團(tuán)知識、政策法規(guī)、經(jīng)營管理知識教育與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合的綜合培訓(xùn)。這些培訓(xùn)在幾十年農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不同程度地發(fā)揮了積極作用，但是這些培訓(xùn)雖各有優(yōu)勢卻也存在明顯不足。比如單項(xiàng)生產(chǎn)技能培訓(xùn)與階段性實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，其優(yōu)點(diǎn)在于立竿見影，時(shí)效性強(qiáng)，但最多只是產(chǎn)業(yè)技術(shù)，不是產(chǎn)業(yè)化技術(shù)，很難形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，難于提高農(nóng)民綜合素質(zhì)；而各類綜合培訓(xùn)，雖然從長遠(yuǎn)角度看有利于提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，但缺乏時(shí)效性，無法馬上解決農(nóng)民生產(chǎn)中的實(shí)際問題。用這