初中物理復習課一般教學模式

1、初中物理復習課教學模式㈠課型模式：課型模式：環(huán)節(jié)一：課前診斷（時間15分鐘左右）設置前置作業(yè)。要求學生在復習前對所復習知識點先看書復習整理、初步形成知識的網絡結構并查找在本部分學習中還存在的問題，并對相應基礎練習進行自我訓練。環(huán)節(jié)二：明確目標以目標展示為主，并提出復習要求。時間2分鐘左右。環(huán)節(jié)三：典例講解（時間15分鐘左右）環(huán)節(jié)四：鞏固訓練（時間10分鐘左右）設計所復習知識相關習題（提升學習部分），注重反饋，查漏補缺，對學生知識的缺陷及

2、時糾正，并再鞏固。注意訓練形式的多樣性。環(huán)節(jié)五：小結整理學生自主小結本課復習知識，領會形成知識的網絡。整理和回顧本節(jié)課的收獲。時間5分鐘左右。㈡模式分析：模式分析：環(huán)節(jié)一：課前診斷一般來講，教師設計的學案的前置學習部分，應該通過設置系列性的問題或提示幫助學生歸納基本知識，并分析出貫穿整個單元或篇章的主線，也就是復習的總綱，進而找出總綱下的各個目，根據綱目之間的聯系，設計出知識結構的圖或表。通過回顧了知識、構建知識體系，提高了學生總結和梳

3、理知識的能力，同時能查找到自己還不理解的方面。由于還沒有經過進一步的深化和細化，構建完成的知識體系很可能還存在不完善的地方。這一環(huán)節(jié)讓學生在復習課前預先完成，與“先學后教、當堂訓練”的教學模式相似，提高了復習課的針對性和有效性。環(huán)節(jié)二：明確目標展示復習目標，提出復習要求。復習目標制定要有準確性、層次性、可測性，要盡可能使用外顯行為動詞，提出明確教學要求。復習目標是學習的起點和歸宿，具有定向、激勵、調節(jié)的功能。環(huán)節(jié)三：典例講解通過前面的兩

4、個環(huán)節(jié)，讓學生明確了復習目標，為學生創(chuàng)設了具有針對性的問題，這一環(huán)節(jié)就要用過程評價等方法激勵學生，調動學生的積極性，讓學生全員參與，主動積極地思考，在探討和交流中共同提高。只有關注學生的主體性，才能使復習課真正煥發(fā)出生命的活力，真正提高復習的效率。如果復習課就是做習題，尤其到了期中或者期末復習階段，講義滿天飛，題目蓋地2.力的作用效果：（1）_________________（2）_________________.影響力的作用效果的因

5、素（力的三要素）：(1)_____________(2)_____________(3)____________3.力的表示：力的示意圖力4.力的測量：原理：________________________________________。彈簧使用：（1）觀察_________和________。測力計（2）校正_________。（3）拉力方向要沿彈簧軸線方向（4）讀數，________必須與刻度盤垂直。5.力的相互作用：舉例：___

6、_________________________________________6.常見的力：__________、___________、___________等1.產生條件：物體發(fā)生_________形變所產生的力。_________、________、________等都屬于彈力。彈力2.彈力的大?。号c_______有關。3.彈力的方向：與物體恢復形變的方向相同（垂直作用于受力面）1.產生：物體由于受到_______的吸引，即重

7、力的施力物體是_____重力2.大?。篏=________；g＝Nkg它的物理意義是:_____________________；手緩緩托起兩只雞蛋的力約為______。3.方向：_______________________，應用：___________________4.作用點：在受力物體的_______。（均勻規(guī)則的物體，重心一般在物體的幾何中心）物體在_____時，接觸面阻礙物體相對運動的力（滑動摩擦力）1.物體在_____時，

8、接觸面阻礙物體相對運動的力（滾動摩擦力）物體_________時，接觸面阻礙物體相對運動的力（靜摩擦力）2.影響滑動摩擦力大小的因素：(1)___________；(2)_____________。3.滑動摩擦力的測量（間接）：根據______________的原理。增大有益摩擦：(1)_________________(2)________________。4減小有害摩擦：(1)使接觸面_____和壓力；(2)____________