洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式的一般操作流程 )

1、洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式的一般操作流程洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式的一般操作流程2008092315:34:55|分類：他山之石|標(biāo)簽：|字號大中小訂閱洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式的一般操作流程洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式的一般操作流程一、揭示教學(xué)目標(biāo)（輔助環(huán)節(jié)１）二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（輔助環(huán)節(jié)２）三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視四、檢查學(xué)生自學(xué)的效果五、學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥六、當(dāng)堂訓(xùn)練一、揭示教學(xué)目標(biāo)（輔助環(huán)節(jié)１）【操作】通過課前制作好的投影或黑板讓學(xué)生看?！緯r間】１分鐘

2、左右【目的】讓學(xué)生從總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求?！疽饬x】1.使學(xué)生在上課開始就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向。同時激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在以后的各個環(huán)節(jié)里主動地圍繞目標(biāo)探索、追求。2.由于學(xué)習(xí)目標(biāo)往往是一節(jié)課的主干知識及其要求的體現(xiàn)，因此長期堅持揭示目標(biāo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力?！緦W(xué)生的主體地位】學(xué)生看投影，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)?！窘處煹闹鲗?dǎo)地位】準(zhǔn)確揭示目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生追求目標(biāo)。【注意點(diǎn)】1.要認(rèn)真鉆研教材和標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確

3、地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，既不降低也不拔高要求，該“會運(yùn)用”的，就要能當(dāng)堂運(yùn)用，不能人為地降低到“知道”的要求上。2.要層次清楚，簡明扼要，不要太長。3.要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真默看，不要急于切換投影。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（輔助環(huán)節(jié)２）【操作】課前制作好投影，課上通過投影讓學(xué)生看?！緯r間】２分鐘左右【目的】讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎么自學(xué)，用多長時間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時如何檢測等?！疽饬x】1.讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)，掌握恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法，從而使自學(xué)更有效。2.堅持每

4、次自學(xué)前都給予方法指導(dǎo)，使學(xué)生積累了不少自學(xué)方法，學(xué)生的自學(xué)能力必然提高?！緦W(xué)生的主體地位】學(xué)生看投影，掌握了自學(xué)的方法?！窘處煹闹鲗?dǎo)地位】引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)自學(xué)，通過掌握有效的自學(xué)方法，防止走彎路、上岔道。【注意點(diǎn)】自學(xué)指導(dǎo)要層次分明，讓學(xué)生看了之后，做到三明確：1.明確自學(xué)內(nèi)容。即讓學(xué)生知道學(xué)什么，有的教材內(nèi)容單一，一般一次性自學(xué)；有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次自學(xué)，但每次自學(xué)前都必須寫清楚自學(xué)的內(nèi)容（或范圍）。2.明確自學(xué)的方法。例

5、如，看書，是邊看邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，解決疑難，怎樣干好，就怎樣干。自學(xué)時，往往引導(dǎo)學(xué)生抓住新舊知識相銜接的地方重點(diǎn)看。3.明確自學(xué)后的要求。即用多長時間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時如何檢測等。知識去分析問題、解決問題的能力?！疽饬x】這一環(huán)節(jié)既是補(bǔ)差，又是培優(yōu)，不同層次的學(xué)生都有提高，既幫助后進(jìn)生解決基本問題，以通過糾正錯誤，訓(xùn)練一題多解，使優(yōu)秀生理解更加透徹了，促進(jìn)其求異思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和一題多解的操作能力?！?/p>

6、學(xué)生主體地位】學(xué)生指出錯誤，分析錯因，通過評價討論，尋求正確答案?！窘處煹闹黧w地位】引導(dǎo)學(xué)生更正，尋求規(guī)律，幫助學(xué)生歸納，上升為理論。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用?！咀⒁恻c(diǎn)】學(xué)生更正后，教師要做到三個明確：1.明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)中暴露出來的主要的疑難問題。對學(xué)生通過自學(xué)已經(jīng)掌握的，堅決不教。2.明確教的方式。廣泛推行一種“兵教兵”的教學(xué)方式，就是讓通過自學(xué)已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生去教那些還沒有學(xué)會的學(xué)生，其間學(xué)生之間可

7、以相互質(zhì)疑，討論，最后教師再引導(dǎo)、再補(bǔ)充。3.明確教的要求。教師不能就題講題，只找答案，而是要引導(dǎo)學(xué)生尋求規(guī)律，真正讓學(xué)生其所以然，幫助學(xué)生歸納上升為理論，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時可能出現(xiàn)的錯誤，這就從理論上升到實(shí)踐架起一座橋梁，以免學(xué)生走彎路。六、當(dāng)堂訓(xùn)練【操作】1.布置課堂作業(yè)。2.督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)。3.批改部分已完成的學(xué)生作業(yè)?！緯r間】不少于15分鐘。【目的】通過完成課堂作業(yè)，檢測每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)?！疽饬x】1.及

8、時反饋信息，能按時完成課堂作業(yè)的就視為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到了“堂堂清”。2.將所學(xué)知識通過訓(xùn)練，內(nèi)化為操作能力?！緦W(xué)生的主體地位】學(xué)生像考試那樣，獨(dú)立完成作業(yè)，形成分析問題、解決問題的能力?！窘處煹闹黧w地位】督促學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鼓勵必做題做完了的學(xué)生做選作題或思考題。通過巡視，了解哪些同學(xué)真正做到了“堂堂清”?！咀⒁恻c(diǎn)】1.課堂作業(yè)的時間不少于15分鐘。2.課堂作業(yè)要典型、適度和適量。3.課堂作業(yè)要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有