初中物理單元復習課教學策略研究.pdf

1、教學策略是教師在特定的情境中，為實現(xiàn)教學目標，而采取的一系列教學行為。制定和選擇合適的教學策略，能夠有效地提高教學效率，更好地完成教學任務(wù)。
　　運用文獻法對復習教學策略的已有研究進行分析，針對存在的問題，確定了初中物理單元復習課教學策略研究的內(nèi)容。
　　根據(jù)教師在單元復習教學活動中采取教學方法的不同，制定了5項單元復習課教學策略：①講授復習的教學策略，包含運用邏輯性語言講授的教學策略和合理復述的教學策略兩個層次；②討論復習

2、的教學策略，分為提供相關(guān)討論材料的教學策略、確定討論主題的教學策略和利用問題推動討論的教學策略；③習題復習的教學策略，包括選擇習題的教學策略和組合習題的教學策略以及解題指導的教學策略；④實驗復習的教學策略，包括利用實驗訓練基本儀器使用方法的教學策略、利用實驗提高學生復習興趣的教學策略和利用實驗提高學生解決實際問題能力的教學策略；⑤圖表復習的教學策略，分為用圖展示知識體系的教學策略、用圖展示思維過程的教學策略和用表明確數(shù)量關(guān)系的教學策略。

3、在表述這些教學策略的基礎(chǔ)上，運用案例研究法，結(jié)合初中物理教學實際給出相應的案例，闡明了教學策略的使用方法。
　　根據(jù)影響教學策略的因素，利用實際案例具體闡述了教學目標和學生的學習情況對選擇初中物理單元復習課教學策略的影響。
　　運用制定的5項單元復習課教學策略，進行了初中“密度與浮力”單元復習課的教學設(shè)計，并進行了教學實踐。通過教學實踐得出3個結(jié)論：一是制定的5項初中物理單元復習課教學策略具有可行性和操作性；二是在選擇教學策