小學(xué)語文六年級(jí)上冊第一二單元復(fù)習(xí)資料

1、1小學(xué)六年級(jí)上冊第一二單元復(fù)習(xí)資料小學(xué)六年級(jí)上冊第一二單元復(fù)習(xí)資料第一單元：重點(diǎn)歸納第一單元：重點(diǎn)歸納:詞語盤點(diǎn)：詞語盤點(diǎn)：清爽流淌唱和瀑布陡峭挺拔身軀精致蘊(yùn)含儀式俠客醉酒恩澤犬吠靜謐邊緣小巷俏麗烘烤音韻僻靜探索勤勉漫游親吻德高望重歲月悠悠津津樂道左沖右撞意味深長龐然大物行色匆匆近義詞：近義詞：急切—迫切懼怕—害怕隱藏—暗藏興趣—興致培養(yǎng)—培育困難—艱難猶豫—遲疑熟悉—熟識(shí)繼續(xù)—持續(xù)忽略—疏忽特別—特殊親切—親熱豐富—豐盛模仿—模擬鼓勵(lì)

2、—激勵(lì)反義詞：反義詞：貪婪—知足快樂—憂傷暫時(shí)—長久輕松—繁重困難—容易喜歡—討厭猶豫—果斷熟悉—陌生繼續(xù)—中斷忽略—注意特別—普通悲慘—幸福豐富—貧乏贊譽(yù)—譴責(zé)津津有味—枯燥無味滾瓜爛熟—結(jié)結(jié)巴巴日積月累：日積月累：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春汽暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李白）臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛菊

3、，此花開盡更無花。（元縝）第一單元第一單元難點(diǎn)解析難點(diǎn)解析:（解析難點(diǎn)，考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)）（解析難點(diǎn)，考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)）★《山中訪友山中訪友》1、作者：李漢榮2、標(biāo)題含義：山中訪友運(yùn)用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。3、重點(diǎn)問題：（1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑

4、布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧答：作者把“老橋”比喻比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人擬人的用法，不但寫出了橋的古老古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分

5、表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。②走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。答：擬人化的手法擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼默契和親密的情誼。3（）（）（）zuǒchōnɡyuzhunɡywishēnchnɡzuj（）（）（）pnɡrndwxnɡscōnɡcōnɡ（）（）2.近反義詞填寫。近反義詞填寫。（1分一空）分一空）近義詞：近義詞：急切—()懼怕—()隱藏—()興趣—()培養(yǎng)—(

6、)困難—()猶豫—()熟悉—()繼續(xù)—()忽略—()特別—()親切—()豐富—()模仿—()鼓勵(lì)—()反義詞：反義詞：貪婪—()快樂—()暫時(shí)—()輕松—()困難—()喜歡—()猶豫—()熟悉—()繼續(xù)—()忽略—()特別—()悲慘—()豐富—()贊譽(yù)—()津津有味—()滾瓜爛熟—()3.默寫。默寫。（2分一空）分一空）（1）.，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）（2）.造物無言卻有情，。（張維屏）（3）.，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）（4）.此