電大福師1208考試批次《小學(xué)生心理健康教育》復(fù)習(xí)題及參考答案

1、福師福師1208考試批次考試批次《小學(xué)生心理健康教育小學(xué)生心理健康教育》復(fù)習(xí)題及參考答案復(fù)習(xí)題及參考答案福師1203考試批次《小學(xué)生心理健康教育》復(fù)習(xí)題及參考答案一一、填空題(共10題每題1分共10分)1.__個性______是一個人的整個精神面貌，它是一個人的經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特征。2、學(xué)習(xí)動機的強度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是_倒“U”型_______曲線關(guān)系。3、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是：（一）面對全體學(xué)生，開展預(yù)

2、防性和發(fā)展性的心理健康教育；（二）面向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開展補救性和矯治性的心理咨詢與輔導(dǎo)。4、經(jīng)驗本位的綜合課程即中心主題源于學(xué)生自身的需要、興趣、動機、經(jīng)驗的。5、自我意識的輔導(dǎo)的內(nèi)容包括自我認識、自我接受、自我協(xié)調(diào)自我激勵和自我管理五個方面。6、教師心理健康的標準：認同教師角色，悅納教師職業(yè)；、具有和諧的教育人際關(guān)系_；對教育環(huán)境的良好適應(yīng)和改造；具有穩(wěn)定而積極的教育心境。7、開設(shè)專門的心理健康教育課程符合我國正在實

3、施的_基礎(chǔ)教育課程改革的要求。8、目前學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)工作主要采用以下形式：直接咨詢與輔導(dǎo)，書面咨詢與輔導(dǎo)，集體咨詢與輔導(dǎo)，報欄咨詢與輔導(dǎo)。9、完整的學(xué)校心理健康教育課程體系由獨立型心理健康教育課程課程和融合型課程綜合而成。10、學(xué)生心理健康有兩個維度：一是現(xiàn)實適應(yīng)良好，二是未來發(fā)展的潛力二、單項選擇題(共10題每題1分共10分)1心理健康的三個標志是：（C）A健康、和諧、平和B平靜、快樂滿意C平衡、有序、和諧D滿足、淡然、快樂2對家

4、庭心理健康教育與學(xué)校心理健康教育的關(guān)系，正確的認識是：（C）A.家庭心理健康教育不需要學(xué)校心理健康教育的配合B.學(xué)校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系D.家庭心理健康教育應(yīng)以家長為主體而進行3學(xué)校心理健康教育的主要對象為（C）A.問題學(xué)生B.品德不良的學(xué)生C.正常的學(xué)生D.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生4合理選擇職業(yè)應(yīng)做到（A）A.了解自己、職業(yè)和社會B.了解專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系C.了解職業(yè)的

5、D.了解社會的需求5心理健康教育課程是（D）A學(xué)科本位的綜合課程B經(jīng)驗本位的綜合課程C問題本位的綜合課程D問題經(jīng)驗學(xué)科三位一體的綜合課程6素質(zhì)通過遺傳獲得，故又稱遺傳素質(zhì)，亦稱（A）2.研究性家校聯(lián)系模式：研究性家校聯(lián)系模式指運用現(xiàn)代教育理論知識，采取科學(xué)研究的方法對學(xué)生進行家庭情況、家長對子女的期望、親子關(guān)系狀況以及教養(yǎng)方式等因素進行問卷調(diào)查；逐步創(chuàng)建心理檔案，了解學(xué)生的基本情況和心理素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，班主任和教師就可以與家長及時、有

6、效地互通信息，適時召開部分家長座談會，有針對性地與家長共同研究有效的教育方式?？甲R點：。頁碼：p3233.學(xué)校心理健康教育的活動性原則：活動性原則是指心理健康教育要把學(xué)生作為活動的主體重視通過活動來促進學(xué)生的發(fā)展考查知識點：學(xué)校心理健康教育的活動性原則的概念。頁碼：p904.情緒輔導(dǎo)：情緒輔導(dǎo)，又稱情感教育，是指運用有關(guān)心理健康教育的理論和技術(shù)，幫助學(xué)生認識、接納和恰當?shù)乇磉_自己的情緒，識別他人的情緒并能有效地溝通，掌握控制、疏導(dǎo)不良情

7、緒的適當渠道和方式，防止和克服消極、沖突的情感，培養(yǎng)良好情感品質(zhì)的一種教育活動。（情緒輔導(dǎo)的含義。頁碼：p115）5.課堂管理模式：“教”的任務(wù)外，還有一個“管”的任務(wù)，也就是協(xié)調(diào)、控制課堂中各種教學(xué)因素及其關(guān)系，使之形成一個有序的整體，以保證教學(xué)活動的順利進行。這一活動即為通常所說的課堂管理?？疾橹R點：課堂管理模式的含義。頁碼：p120六、簡答題(共5題每題5分共25分)1.簡述心理咨詢、心理輔導(dǎo)與心理治療的區(qū)別和聯(lián)系。察知識點：課

8、件第七章學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)第一節(jié)內(nèi)容答：心理咨詢、心理輔導(dǎo)與心理治療的區(qū)別和聯(lián)系在于：（1）三者都認為學(xué)習(xí)者可通過學(xué)習(xí)來改變其不健康的心理和行為，所以三者都強調(diào)咨訪雙方建立一種民主、平等、和諧的關(guān)系。（2）三者之間在目的、手段、對象等方面各有差異：心理輔導(dǎo)主要面對心理狀況相對較好的學(xué)生；心理咨詢以遇到心理困惑或有強烈心理沖突與矛盾的正常學(xué)生為對象；心理治療以心理健康水平較低或心理機能失調(diào)及心理上有障礙的疾患學(xué)生為對象。心理輔導(dǎo)的重點是預(yù)

9、防，心理咨詢干預(yù)的重點是發(fā)展，心理治療干預(yù)的重點是矯治。2.教師職業(yè)角色有哪些特點？考查知識點：教師職業(yè)角色特點，頁碼：p252254所謂教師角色是指處在教育系統(tǒng)中的教師所表現(xiàn)出來的由其特殊地位決定的符合社會對教師期望的行為模式。教師從事教育教學(xué)活動其身份具有特殊性，相應(yīng)地，在從事專業(yè)工作時就必須遵守特定行為規(guī)范，從而使得教師在角色行為上表現(xiàn)出不同于其他職業(yè)的特點:(1)教師角色具有自主性。在課堂教學(xué)情境中，教師具有課程與教學(xué)的相對自主

10、權(quán)。（2）教師角色具有個體創(chuàng)造性。（3）教師角色具有人格化特征。教師所從事的工作上是培養(yǎng)人的活動。教師人格在教育工作中發(fā)揮著重要的作用。（4）教師角色具有多樣性和發(fā)展性。面對學(xué)生時，不僅要充當“教員”的角色，而且還是“領(lǐng)導(dǎo)者”、“心理保健者”、“紀律執(zhí)行者”、“青少年的知己和朋友”，等等。（5）教師角色具有彌散性和模糊性。3.中小學(xué)心理健康教育活動課在靜態(tài)層面的特點有哪些？考查知識點：心理健康活動課，頁碼：p1511521、教學(xué)對象的全