高中語文必修三必修四必背課文理解性默寫含答案

1、1高一語文必背課文理解性默寫高一語文必背課文理解性默寫必修三必修三《蜀道難蜀道難》1、《蜀道難》中運用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：，。2、運用夸張極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險的氣氛的句子：，。3、虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的句子：，。4、表明歷史悠久，和外界交通不便的句子：，。5、李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是“，?！?、李白在《蜀道難》一詩中，不但寫

2、到蜀山之高峻，還描寫了人的行路之難。他借助一些細節(jié)動作加以摹寫，寥寥數(shù)語，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來了，困危之狀如在眼前，體現(xiàn)這一內(nèi)容的句子是“，。，?！?、李白在《蜀道難》一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險的風光。詩人先用“，?！蓖谐錾絼莸母唠U，然后由靜而動，“，。”寫出水石激蕩、山谷空鳴的場景?！肚锱d八首（其一）秋興八首（其一）》1、以楓葉凋零、秋氣蕭索寄寓凄苦落寞情懷的詩句是:，。2、用雙關(guān)手法，情景交

3、融，直接抒發(fā)作者故園之思的句子：，。3、借搗衣發(fā)出的聲音來寄托思鄉(xiāng)之情的句子：，。4、借秋天長江與塞上風景為喻，寫時局動蕩不安，國家命運暗淡的句子:，?！对亼压袍E（其三）詠懷古跡（其三）》1、寫盡昭君一生悲劇的句子是:，。2、詩人借遠嫁塞外的女子的鄉(xiāng)土之思，吐露自己飄零的故園之情的詩句:，。3、運用擬人、對比手法，借用山水景象蓄勢，用以烘托昭君形象的句子:，。4、借用理性的質(zhì)問與悲戚的想象，說明昭君的怨恨之情、思鄉(xiāng)之情及其人生悲劇根源句

4、3《錦瑟錦瑟》1、《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是：，。2、《錦瑟》一詩的詩句“，”它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。作者用此陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。3、《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：“，?！?、《錦瑟》中運用典表達“華年往事”如夢般凄迷、如杜鵑啼春般傷感的詩句“，。”用典感嘆“才華被棄如滄海遺珠，追求向往終歸飄渺

5、虛幻”的千古名句是“，?！?、《錦瑟》詩中“，”抒發(fā)“此情”的無盡悵惘，別說現(xiàn)在追憶，就是當時就已經(jīng)無盡的悵然若失了。《馬嵬馬嵬》1、《馬嵬》主要運用對比手法，其中寫出昔樂今苦，昔安今危的兩句是：“，。”2、對比手法來警示后世，點明題旨的詩句是：“，。”《寡人之于國也寡人之于國也》1、在《寡人之于國也》說明君王的態(tài)度用了對比的說理方法的語句：“”（諸侯貴族的奢侈浪費行為）與“”（對待下層百姓沒有仁慈之行為）的對比強調(diào)要施仁政。2、在《寡

6、人之于國也》中孟子說明梁惠王與鄰國執(zhí)政者沒有本質(zhì)區(qū)別，也就是數(shù)量不同，實質(zhì)相同的流傳至今的成語為：。《勸學勸學》1、開篇就提出了全文的中心論點，即“”。在后面又闡明了學習要持之以恒，并在后來形成一句常用成語的句子是：，。2、韓愈在《師說》篇中指出是故弟子不必不如師，師不必不如師，這與《荀子勸學》篇中指出“，，?！钡挠^點是相同的，后人常用“青出于藍而勝于藍”來比喻學生超過老師。3、《荀子勸學》強調(diào)人要廣泛學習而且經(jīng)常反省自己才會智慧明達的