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文檔簡(jiǎn)介
1、《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì):一、教材解讀這是一篇略讀課文。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化,產(chǎn)生變化的原因,以及經(jīng)選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用。題目《飛船上的特殊乘客》運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者,激起學(xué)生閱讀的興趣。這篇說明文語言生動(dòng)活潑,知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。全文共6個(gè)自然段,段落之間條理清楚,層層深入。選編本文的目的,在于使學(xué)生了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的神奇作用,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞,形象地表達(dá),初步學(xué)習(xí)說明文的基本表
2、達(dá)方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,激起熱愛科學(xué)的情感。3.了解太空蔬菜的變化和作用,初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)了解太空蔬菜的變化和作用,初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。四、教學(xué)過程課前交流:猜字1.師:同學(xué)們,昨天我們初次見面,你們的活潑可愛、聰明睿智就給我留下了深刻的印象。今天我們又見面了,能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),我感到非常榮幸。師:現(xiàn)在,咱們來做個(gè)文字競(jìng)猜游戲,好不好?看誰反應(yīng)快,用詞準(zhǔn)!看老師
3、寫一個(gè)字。(板書“客”字)讀什么?在公園游玩的人叫什么客?(游客)在商場(chǎng)購(gòu)物的人叫什么客?(顧客)真聰明,再提高一個(gè)難度。在江湖上行俠仗義的人叫…(俠客)那么,乘坐公共汽車的人叫……(乘客)乘坐飛機(jī)、輪船、飛船的,我們也可以叫……(乘客)(板書“乘”字)2.師:同學(xué)們反應(yīng)真快!同學(xué)們,我們現(xiàn)在來上課!好嗎?(一)鏡頭回放,激發(fā)閱讀期待師:同學(xué)們,請(qǐng)看大屏幕。觀看神舟五號(hào)飛船成功發(fā)射的錄像。師解說:2003年10月15日,我國(guó)首次進(jìn)行載人
4、航天發(fā)射,實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想。在神舟5號(hào)飛船上,有一位英雄,熱愛科技的同學(xué)一定知道,他是誰呢?生:楊利偉師:對(duì),其實(shí),飛船里不僅載著我們的航天英雄楊利偉,同時(shí),還載著一批特殊的乘客板書:飛船上的特殊師:課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,你們知道特殊的乘客在本課指的是什么嗎?一起說,(植物的種子)是的,是植物的種子,來,一起讀課題。師:同學(xué)們,這批特殊的乘客和楊利偉一樣,肩負(fù)著神圣的使命飛向太空,讓我們?cè)賮碜x課題?!驹O(shè)計(jì)意圖:利用《神舟五號(hào)發(fā)射
5、升空》導(dǎo)入新課,激動(dòng)人心的畫面容易引發(fā)學(xué)生的好奇心,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與閱讀期待,為文本的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?!浚ǘ┱w感知,梳理文章主要內(nèi)容:1.師:同學(xué)們,這是一篇略讀課文,這就要求同學(xué)們根據(jù)閱讀提示發(fā)揮自己的聰明才智,在老師的幫助下獨(dú)立完成。(出示閱讀提示,學(xué)生讀)閱讀提示:1.認(rèn)真讀課文,想想課文主要講了什么內(nèi)容?作告訴老師)是呀,一米長(zhǎng)。誰來讀一讀這個(gè)句子。你再讀,我仿佛看到了一米長(zhǎng)的大葫蘆。句四:太空辣椒不僅個(gè)大味美,還結(jié)出
6、了漂亮的黃色甜椒和紅色甜椒。還有哪些地方讓你最感興趣?說說為什么對(duì)這個(gè)句子感興趣?師:是啊,太空辣椒有黃的,有紅的,真漂亮呀!你來讀,請(qǐng)你,讓我們美美地讀讀這一句。師:同學(xué)們,這些都是你們感興趣的句子,讓我們一起讀讀這幾句話。(出示句子)句五:它們普遍具有產(chǎn)量高,品質(zhì)好,生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。師:沒想到經(jīng)過一番太空旅行,小小的植物種子竟然有如此美妙的變化。科學(xué)家培育出的這些種子,它們普遍具有——(出示句子)師:大家看,老師這里有一段資料。(出
7、示資料)你來讀,這段資料告訴我們經(jīng)過太空旅行的植物種子的確具有(生接讀)師:科學(xué)家用這樣的太空種子,培育出來的太空植物是什么樣子的呢?讓我們一起來欣賞(欣賞圖片)從你們專注的表情,老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)被深深地吸引了。3.剛才我們交流了感興趣的句子,那你在讀書過程中有什么不明白的地方嗎?(1)目的生:為什么要把植物的種子帶上太空?師:其他同學(xué)有沒有知道答案的?生:科學(xué)家想培育出新品種。師:科學(xué)家想培育出更加優(yōu)良、品質(zhì)更好的植物種子,來造福人類
8、。還有問題嗎(2)原因生:植物種子為什么會(huì)發(fā)生變化?師:這個(gè)問題很有價(jià)值,同學(xué)們平時(shí)讀了很多書,誰能幫助他解決這個(gè)問題?生:“在浩瀚的太空中,……微妙的變化?!保ǔ鍪荆煟鹤x。什么是宇宙射線?你理解什么是微重力嗎?來看一段資料,那什么是高真空呢?植物種子之所以能發(fā)生變化,原來是由于太空中的——由于——由于——呀?。?)用途。你還有不明白的地方嗎?生:我想知道有哪些用武之地?師:哦,其實(shí)你這個(gè)問題也就是說,經(jīng)過太空旅行之后的植物種子都有哪
9、些用途。下面我們來看看它們到底有哪些用途?你來說,除了可以食用,還可以?還可以?師總結(jié):是啊,小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行,有了這么多的美妙的變化和神奇的用途,讓我們一起來讀讀這一句話。(出示句子)4.師:那么,真正的麼法師是誰?生:科學(xué)家?guī)煟耗敲矗銥槭裁凑f科學(xué)家是真正的魔法師,有什么依據(jù)嗎?生讀第三段文字師:你看這位同學(xué)真聰明,他能聯(lián)系上下文來理解內(nèi)容,這是很好的讀書方法。是的,要想培育出優(yōu)良的品種,還需要科學(xué)科學(xué)家對(duì)經(jīng)過太空旅行
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